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[期刊论文] 作者：刘列斌,,
来源：现代商贸工业 年份：2008
出现频率很高，使用形式及使用的语境比较固定，就像一个板块一样，大于单词的结构都归于“词块”（lexical chunks）a阐述了词块在英语写作教学的优势。并以实例加以分析说明帮助学生......
[期刊论文] 作者：刘列斌,,
来源：安徽工业大学学报(社会科学版) 年份：2004
词汇是学习英语的基础。只有掌握了足够的词汇量 ,才能保证在听、说、读、写、译各个方面的发展。根据心理学中大脑记忆的规律 ,运用比较记忆法、归类记忆法及联想记忆法 ,可...
[期刊论文] 作者：刘列斌,,
来源：湖北教育学院学报 年份：2005
本文首先强调了词汇学习的重要性,介绍了词汇词块的定义和分类及其与类联接、搭配的联系.接着笔者分析了目前词汇习得过程中的不足,指出以词块为单位进行词汇教学应为词汇习...
[学位论文] 作者：刘列斌,,
来源：华中师范大学 年份：2001
语言是一种社会现象，它与社会和文化有着密不可分的关系。语言的使用，离不开作为社会和文化成员的人以及使用语言的环境。语言的各种构件也无不打上了民族文化的烙印。语言又是......
[期刊论文] 作者：刘列斌,,
来源：湖北广播电视大学学报 年份：2004
逻辑连接词是衔接的一种主要方式,能实现语篇的连贯.本文分析了逻辑连接词作为一种语篇衔接手段在阅读理解中的作用.文章首先解释了逻辑连接词的定义及分类,接着论述其在阅读...
[期刊论文] 作者：刘列斌,,
来源：湖北社会科学 年份：2004
从心理学和教学法角度来看,自尊、学习动机及焦虑等情感因素对英语词汇学习存在着影响,而且认知因素与情感因素相互关联。在教学中应调动学习者的情感因素,教授学习者学习和...
[期刊论文] 作者：刘列斌,,
来源：湖北经济学院学报(人文社会科学版) 年份：2013
对于大学英语教学而言,词根教学它具有趣味性和规律性,易学易记,可在短期内迅速提升词汇量。在大学英语教学中有效的利用它能够提高学生的词汇、阅读和写作能力。词根教学是...
[期刊论文] 作者：刘列斌,,
来源：成功(教育) 年份：2007
词汇是学习英语的基础。出现频率较高、形式和意义较固定的大于单词的结构都可归为词块。作为词汇教学的最小单位,词块在英语教学及记忆中具有切实可行并行之有效的优势,以词...
[期刊论文] 作者：刘列斌,,
来源：湖北经济学院学报(人文社会科学版) 年份：2014
语言和文化是互为条件、互相作用的。性别歧视是社会一类性别成员对另一类性别成员所持有的缺乏充分事实依据的偏见,是一种偏离客观事实、歪曲了的社会态度,是思想的直接体现...
[期刊论文] 作者：刘列斌,
来源：时代经贸 年份：2011
大学新生由于环境与角色的变化，在学习、生活、人际交往等方面出现适应障碍。本文分析了非英语专业大学新生英语学习适应性障碍现状及其原因，讨论了如何加强学校弓l导和学生的......
[期刊论文] 作者：刘列斌,
来源：湖北商业高等专科学校学报 年份：2001
语方是文化的一部分，在文化对语方的影响中，文化对词汇的影响最大，最明显。本文对英语和汉语的一些词的词义从文化差异的角度进行比较分析，以期有助于学生词汇能力和跨文化交际能......
[期刊论文] 作者：刘列斌,
来源：理论月刊 年份：2005
如何激发学习者听力学习的积极性和自主性,如何发挥听力课的主体教学作用,成为每一个英语教师所面临的课题.本文参照国内外先进的教学理论,针对目前听力教学现状,以记忆机制...
[期刊论文] 作者：刘列斌,,
来源：科教文汇(中旬刊) 年份：2007
本文探讨背诵式语言输入这一传统的学习策略在大学英语教学中的作用.说明了背诵式语言输入可以帮助降低学生的情感焦虑、克服母语的负迁移、增强语感、提高口语流利程度以及...
[期刊论文] 作者：刘列斌,,
来源：湖北经济学院学报(人文社会科学版) 年份：2011
大学英语学习是中学英语学习的延伸和深化,大学英语教学是高等教育的重要组成部分。在整个英语学习过程中,小学到高中属于基础教育阶段,大学以后属于高等教育阶段。这两个教...
[期刊论文] 作者：刘列斌,
来源：湖北广播电视大学学报 年份：2004
本文以认知语言学理论为基础,分析了英语听力理解的认知机制.并在认知理论基础上提出听力策略训练的必要性,指出听力策略训练在听力教学中的重要作用.最后,文章讨论了认知在...
[期刊论文] 作者：刘列斌,,
来源：湖北广播电视大学学报 年份：2007
在自我反思的教学模式下发展起来的教学行动研究（Educational Action Research）是近年来国外发展起来的一种教学理论研究方法。它既是师资教育的有效方法之一,又是在职教师自我...
[期刊论文] 作者：刘列斌,
来源：现代商贸工业 年份：2007
在大学英语分级教学中，确实存在一些不可回避的问题。要尊重教学规律，根据学生实际情况，灵活运用因材施教原则，完善分级教学。...
[期刊论文] 作者：刘列斌,,
来源：湖北经济学院学报(人文社会科学版) 年份：2009
大学英语教学模式改革成功的一个重要标志就是网络化自主学习教学模式的形成。教学评价贯穿于教学的全过程，评价体系的构建为大学英语教学提供了一个新的模式和延伸空间，优化了......
[期刊论文] 作者：刘列斌,
来源：湖北经济学院学报：人文社会科学版 年份：2004
本文从心理学和教学法角度出发，分析了学习动机，学习兴趣，焦虑和自我意象等情感因素及其对英语听力学习的影响及启示。探讨了如何帮助学生调整好自己的心理和情绪，调动积极情感因......
[期刊论文] 作者：刘列斌,
来源：湖北广播电视大学学报 年份：2006
学习英语的过程，就是不断出现错误，不断纠正错误的过程。本文在综述国内外关于错误研究的理论和方法以及错误纠正的研究的基础上，研究了教师纠错的时机、纠错的模式以及学生对错......
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