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[学位论文] 作者：刘国凤,,
来源： 年份：2006
在实际工作和现实生活中,我们每一个人都需要激励,不论这种激励是来自自身还是来自他人。而作为一个团体来说也是同样的道理,没有激励在整个团体(团队)实践活动中的调节作用,...
[期刊论文] 作者：刘国凤,,
来源：华北煤炭医学院学报 年份：1999
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[期刊论文] 作者：刘国凤,,
来源：赤峰教育学院学报 年份：1999
随着我国经济的快速发展,教育也出现了加快发展、加快改革的态势。近年来,教育投入不断增加,教学设备得以不断更新和完善,"五机一幕"普遍进入课堂,教学手段变得更加现代化。...
[期刊论文] 作者：刘国凤,,
来源：华北煤炭医学院学报 年份：1999
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[学位论文] 作者：刘国凤,,
来源：吉林大学 年份：2011
中国最严格耕地保护制度研究马克思指出，“土地是一切生产和一切存在的源泉”，“土地是人类不能出让的生存条件和再生产条件”，高度概括了土地对经济社会发展的基础作用，它是人类......
[期刊论文] 作者：刘国凤,,
来源：新作文(教育教学研究) 年份：2009
对于现在的学生来说,他们是祖国的未来,是祖国的希望。他们将陆陆续续地进入我国现代化建设大军的行列,有的会成为市场经济的竞争能手,有的会走上保卫祖国的国防岗位……...
[期刊论文] 作者：刘国凤,
来源：实用中医药杂志 年份：2004
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[期刊论文] 作者：刘国凤,,
来源：实用中医药杂志 年份：2013
根除HP可促进消化性溃疡愈合,显著降低溃疡复发率和并发症发生率,使绝大多数消化性溃疡不再是一种慢性复发性疾病,而可彻底治愈。...
[期刊论文] 作者：刘国凤,
来源：河北中医 年份：1999
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[期刊论文] 作者：刘国凤,
来源：实用中医药杂志 年份：2014
目的：观察咳停汤联合益肺胶囊治疗感染后咳嗽的临床疗效。方法：52例随机分为两组，治疗组39例口服咳停汤及益肺胶囊，对照组25例口服孟鲁司特钠咀嚼片，疗程10天。结果：总有效率治疗组......
[期刊论文] 作者：刘国凤,
来源：临床医药文献杂志（电子版） 年份：2018
目的研究高血压合并冠心病患者采用吲达帕胺联合氨氯地平治疗的临床效果。方法选取我院2016年6月~2017年6月所收治的高血压患者80例,该80例患者全部为高血压合并冠心病症状,...
[期刊论文] 作者：刘国凤,
来源：临床医药文献杂志（电子版） 年份：2018
目的研究氟喹诺酮类药物在临床治疗中的药物不良反应情况。方法选择2015年5月~2017年5月我院应用氟喹诺酮类药物抗感染治疗中出现不良反应的患者64例,采用回顾性分析方式予以...
[期刊论文] 作者：刘国凤,
来源：实用中医药杂志 年份：2003
胃脘痛的病位在胃,但胃与脾互为表里,而肝为刚脏,性喜条达而主疏泄,故胃痛与肝、脾有密切关系.其发病的基本原理是脾胃纳运升降失常,气血淤阻不畅,即所谓"不通则痛".治疗上多...
[期刊论文] 作者：刘国凤,
来源：中国科教创新导刊 年份：2007
教师与家长的关系是否融洽和谐,对学生的成长有着重要的影响,处理好教师与家长的关系,可以增进双方对学生的了解,有针对性地对学生进行教育,使教师与家长形成教育合力;同时,...
[期刊论文] 作者：刘国凤,
来源：安徽医学 年份：1996
我院 1991～1994年共收治新生儿疾病686例,其中经血培养确诊为败血症60例,占周期住院新生儿的8.7％,仅次于新生儿肺炎。本文就新生儿败血症的病原菌、感染途径及治疗进行讨...
[期刊论文] 作者：刘国凤,
来源：中国中医急症 年份：2004
返流性食管炎是指胃十二指肠内容物返流入食管引起远端食管 (主要在邻近胃-食管连接处,即柱状鳞状上皮交界处 )炎症、糜烂,乃至溃疡等病变.笔者近年来辨证治疗本病 39例,并与...
[期刊论文] 作者：刘国凤,
来源：中国中医急症 年份：2004
1 资料与方法1.1一般资料 36例均为门诊病例,其中男性34例,女性2例;年龄20～65岁;病程1d至11年,以3～5年为多;属首发病例11例,反复发作25例;多数病例初次发病在第1跖趾关节,其它...
[期刊论文] 作者：刘国凤,
来源：河南科技学院学报:社会科学版 年份：2020
高校承担着为社会输送高质量人才的重要职责,也是开展思想政治教育的有效平台,必须紧随时代发展做好"立德树人"工作。立足于微信普遍应用的时代背景,从话语权威、教育难度、...
[期刊论文] 作者：刘国凤,
来源：健康必读（中旬刊） 年份：2004
目的:探讨PLDD治疗腰椎间盘突出症的方法和临床疗效.方法:2010年8月至2011年5月用PLDD术治疗腰椎间盘突出症108例.X线平片,CT及MRI检查确诊与腰椎间盘突出症,术后定期随访.结...
[期刊论文] 作者：刘国凤,,
来源：华章 年份：2011
班主任对学生的爱是顺利开展班级工作,教育好每一名学生的重要前提.爱是情感产生的基础,关爱学生是教师的天职,用真心之犁去耕耘学生心田,必须遵循由点到面,由浅及深的规律....
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