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[期刊论文] 作者：刘地元,,
来源：金色年华(教学参考) 年份：2013
学生拒绝学校开展的节约教育,是因为我们的观念、做法偏离了现实.我们的节约观念,长期根植于我国经济落后、物质匮乏的土壤中,习惯于以抑制消费、禁锢人的欲望为审美标准和价...
[期刊论文] 作者：刘地元,
来源：中国德育 年份：2010
读罢《“慢生活”运动背后的反思》(见《中国德育》2009年第7期),我开始对教育的“快”与“慢”问题进行思考。 因为过“快”,所以需要“慢” 速度、效率、跨越式发展……这些以“快”为中心的词汇,一向以褒扬的姿态挂在领导的嘴里,出现在媒体宣......
[期刊论文] 作者：刘地元,
来源：江西教育 年份：1994
倍读玩索“味”自来──漫议课文中的动词刘地元（于都县城关小学）“鸟宿池边树，僧敲月下门。”“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”大诗人们煞费心计、苦思瞑想才选定的“敲”和“......
[期刊论文] 作者：刘地元,
来源：金色年华·教学参考 年份：2013
【摘 要】学生拒绝学校开展的节约教育，是因为我们的观念、做法偏离了现实。我们的节约观念，长期根植于我国经济落后、物质匮乏的土壤中，习惯于以抑制消费、禁锢人的欲望为审美标准和价值指向。然而，改革开放使中国社会的经济、物质财富在向小康的水平靠近。在这样......
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