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[期刊论文] 作者：刘姿华,,
来源：中小学电教 年份：2018
现代社会已进入信息时代,小学生对信息化多媒体学习环境充满了兴趣,如何充分运用这一优势在信息技术平台中创设自主、合作、探究式的学习模式,从而发展学生的音乐素养,是摆在...
[期刊论文] 作者：刘姿华,
来源：都市家教：上半月 年份：2011
音乐课程标准的总目标明确指出：要通过音乐实践活动，丰富学生的情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。而小学中年级的音乐学段目标......
[期刊论文] 作者：刘姿华,
来源：新教育时代电子杂志（学生版） 年份：2020
音乐教育在人的发展当中所体现出来的不可替代的价值就是“音乐教育应该首先是培养人，而不是培养音乐家，通过教育学习音乐，侧重的应该是音乐对人的发展”。我们应该通过音乐教育......
[期刊论文] 作者：刘姿华,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【摘 要】非物质文化遗产是鲜活的文化历史传统，它记录着风俗人情、文化理念，是民族个性、民族凝聚力的重要表现，是我们的宝贵财富。我们作为闽北山区的建瓯人也有着引以为傲的非遗代表作，其中一项就是“唱曲子”。在我国，非遗的保护和传承已被国家高度重视，“非遗传......
[期刊论文] 作者：刘姿华,
来源：都市家教：下半月 年份：2014
之所以对陶行知先生的教育思想有着极大兴趣，绝对不是由于名人效应或要去追赶潮流，而是因为陶行知先生不仅是一位整体地探索教育的教育家，而且他对音乐教育也十分重视。行知先生......
[期刊论文] 作者：刘姿华,,
来源：生活教育 年份：2016
随着教育科学技术的快速发展,现代的授课模式向多元化发展,“微课程”教学应运而生。本文通过介绍策划、制作“微课程”的过程和课后收获,阐述了“微课程”的制作注意事项以...
[期刊论文] 作者：刘姿华,
来源：新课程·教研版 年份：2010
新课标中明确地指出“要坚持以音乐为本,倡导完整而充分的聆听,并将其贯穿于音乐教学的全过程”,可以说聆听是打开音乐殿堂之门的一把金钥匙,因此,我们在课堂教学中必须突出音乐听觉体验,中心点是听,围绕听来开展多种多样的教学活动。 关于一二年级的学段目......
[期刊论文] 作者：刘姿华,
来源：考试与评价 年份：2018
【摘 要】陶行知先生的教育理念与当下的核心素养的教育理念不谋而合。它们的理念都是发展人、完善人的教育，都是培养健全的人格，都很注重培養学生们具有自主性、独立性的学习品质。因此，学校教育应该重视对人的主体意识的培养，在教学中要突出“自主学习“的特征，只......
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