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[期刊论文] 作者：刘婉倩,
来源：课程教育研究：学法教法研究 年份：2020
趣味识字教学模式是符合小学生的身心生长发育特点的。教师采用趣味识字教学法可以让学生的专注度提高，并在各种创设的情境中发挥出学习的主动性，认识和理解的字，进而提高学生的......
[期刊论文] 作者：刘婉倩,
来源：文学少年 年份：2020
小学阶段是培养学生阅读能力和习惯的关键时期，对学生语文能力的提升具有积极作用，群文阅读作为当前较为成熟的阅读教学形式，能够将多篇文章进行高效的阅读，实现知识结构的高效构......
[期刊论文] 作者：刘婉倩,
来源：好日子 年份：2019
在小学数学的课堂教学中,教师积极的培养学生在数学学习中的思维,提升学生数学学习中的成绩是十分必要的。但是更重要的是在教学中提升学生对数学知识点的掌握能力,同时在数...
[期刊论文] 作者：刘婉倩,,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2020
阅读与写作是相互依存、相互影响的,阅读可以为写作积累素材,写作是学生阅读能力的外在体现.因此在素质教育环境下,语文阅读教学就采用了“以读促写、读写结合”的模式来提高...
[期刊论文] 作者：刘婉倩,
来源：大东方 年份：2019
摘 要：语文教学的宗旨是提升学生对于汉语言的应用能力，读写能力作为小学语文重要的基础性技能，其价值体现在学生对知识的理解和对语言的运用上。在进行阅读的过程中，学生必须掌握基本的阅读理解能力，才能自主学习，进而将学习的成果转化为实际的文字表达出来。那么在......
[期刊论文] 作者：胡美,刘婉倩,
来源：市政技术 年份：2020
以柴埠大桥塔梁索体系施工为例,分析了基于过程能力指数的质量风险管理、施工过程和基于移动互联的质量信息管理系统,利用层次分析法建立了施工过程能力指数动态评估方法,并...
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