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[期刊论文] 作者：刘婉绵,,
来源：小学语文教学 年份：2012
学生活泼好动,自我约束力较差,课上常常有嬉闹、做小动作等行为,面对这些行为,有经验的教师会马上停止授课,用严肃的目光注视着那些违反纪律的学生。因为,根据注意的规律...
[期刊论文] 作者：刘婉绵,
来源：福建教育研究：综合版 年份：2012
课堂教学之中的激励性评价是促进学生学习的情感与态度的形成和发展，激励学生学习热情，帮助学生认识自我、建立自信的有效评价方式。本文从准确运用激励性语言、善于运用态势语......
[期刊论文] 作者：刘婉绵,
来源：福建教育研究：综合版（B） 年份：2014
小学品德教学乃是为学生生命发展奠基的教学，作为小学品德老师首先要追求的是“有效德育”，因此，我们在课堂上要改善学生的学习方式，激活学生原先的经验，加强学生的情感体验，从而发......
[期刊论文] 作者：刘婉绵,
来源：福建教育研究：综合版 年份：2012
习作是学生思想水平和语言表达能力的集中体现，是学生语文素养的综合体现。反思我们的习作教学，发现其中有很多不容乐观的问题。本文试图从丰富人生体验、提倡自主选材、表达真......
[期刊论文] 作者：刘婉绵,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2012
课堂教学的课前导入是一门艺术，它如同一首乐曲的引子、一台戏曲的开场锣、一部电视剧的序幕。它能够将学生的注意力迅速集中起来，收到“未成曲调先有情”的效果。实践语文课程标准，构建开放而有活力的课堂，语文教师应注意巧妙地设置课前导入，激发学生的学习兴趣，将课......
[期刊论文] 作者：刘婉绵,,
来源：科技信息 年份：2012
《课程标准》强调指出：“习作教学应为学生的自主表达提供有利条件和广阔空间．减少学生对习作的束缚，鼓励学生进行自由表达。”然而．在学生的习作中．我们不难发现，其文中的语言千篇......
[期刊论文] 作者：刘婉绵,,
来源：小学生作文辅导(教师适用) 年份：2011
时下,学生作文难,教师教作文更难,似乎成了横在学生和教师面前的拦路虎,困扰着广大师生。叶圣陶先生在《作文论》中说过:“有了源头,才会不息地倾注出真实的水来……这源头很...
[期刊论文] 作者：刘婉绵,,
来源：吉林教育 年份：2012
教育学家苏霍姆林斯基曾说:“三十年的经验使我深信,学生的智力发展,取决于良好的阅读能力。”大量阅读课外书,对学生发展有着重要意义,这已经成为广大语文教师的共识。众所...
[期刊论文] 作者：刘婉绵,,
来源：云南教育(小学教师) 年份：2015
《义务教育语文课程标准(2011版)》指出:“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法……正确...
[期刊论文] 作者：刘婉绵,,
来源：云南教育(小学教师) 年份：2016
小学语文教学要改变过去“满堂灌”的教学模式,剔除“硬塞知识”的办法,把课堂还给学生,让学生在课堂上自主学习、主动探究、张扬个性、展示自我,实现高效课堂。一、目标定位...
[期刊论文] 作者：刘婉绵,
来源：云南教育·小学教师 年份：2016
作为母语课程的语文学科，承载着提高学生的语言运用能力，培养学生对祖国文化的热爱，促进学生能力多元发展，丰富学生个人修养内涵的使命。因此，语文教学中应着力于培养学生熟练运用母语与人交际、交流思想、表情达意的技能，提升学生的语用能力。 一、引——关注言语......
[期刊论文] 作者：刘婉绵,
来源：云南教育·小学教师 年份：2016
小学语文教学要改变过去“满堂灌”的教学模式，剔除“硬塞知识”的办法，把课堂还给学生，让学生在课堂上自主学习、主动探究、张扬个性、展示自我，实现高效课堂。 一、目标定位——高效课堂的“奠基石” 教学目标是教学的出发点和归宿。教学目标的分析和定位是......
[期刊论文] 作者：马延灯,刘婉绵,,
来源：云南教育(小学教师) 年份：2015
小学语文“激趣体验创新”课堂教学模式主要是以学生为本,以读为主,让学生在阅读中自读自悟,读出自己的情感体验,培养学生良好的语感,发展学生的思维,促进学生语文素养的提高...
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