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[期刊论文] 作者：利艳芬,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2005
“小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习”。由于能合理地利用竞争机制，形成良好的人际关系，促进学生人格的健全发展，合作学习成了......
[期刊论文] 作者：利艳芬,
来源：课堂内外:教师版(初等教育) 年份：2019
分享式课堂针对传统课堂的弊端,顺应社会发展和教育改革的要求,在学生独立思考的基础上,小组合作,分享交流,能有效提高课堂教学效率。但在教学实践中出现不少误区,包括小组合...
[期刊论文] 作者：利艳芬,,
来源：语文课内外 年份：2019
“微时事分享会”把新闻素材引入课堂,是聚焦“思维与表达”的微型探究活动.实施过程包括“时事采风”“新闻发布会”“时事分析”“时事园地”“外出调查”及“专题献策”等...
[期刊论文] 作者：利艳芬,
来源：课堂内外·教师版 年份：2019
【摘 要】 分享式课堂针对传统课堂的弊端，顺应社会发展和教育改革的要求，在学生独立思考的基础上，小组合作，分享交流，能有效提高课堂教学效率。但在教学实践中出现不少误区，包括小组合作自由化、问题设计随意化、小组长操纵化等，通过多种有效策略，能有效提高分享课堂的......
[期刊论文] 作者：利艳芬,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2019
【摘要】传统的教师培训是自上而下的统一培训，不利于教师成长。“竞秀式培训”是个性化的教师培训，内容包括“精准定位”“助力成长”“绽放芳华”三部分，称之为“酌秀”“蕴秀”和“琢秀”。它能促使教师人人竞秀，人人成长。 【关键词】竞秀式培训；教师成长；实践......
[期刊论文] 作者：利艳芬,
来源：广东教学·教育综合 年份：2018
【摘要】以一节“自主，分享，成长”的写作表达课为例，提出“学生思维的流动比知识的充盈更重要”，倡导“我手写我口”的“生活化写作”，让孩子们真实、地记录身边发生的事情，自由顺畅地表达。循序渐进地教會孩子独立思考，让孩子在自主思考、小组合作、分享交流中，快乐成......
[期刊论文] 作者：缪花,利艳芬,
来源：小学生创新作文 年份：2004
当老师不在的时候,同学们该是怎么样的呢?星期二下午,全校老师开会,自习课没有老师来上。我们这节自习课原来是由英语洪老师负责的。课前,她在黑板的正中写出英语作业,吩咐班...
[期刊论文] 作者：刘广平, 利艳芬,
来源：求知导刊 年份：2023
传承中华优秀传统文化，需要有合适的抓手和路径。学校课程教学是落实立德树人根本任务的重要途径。吴维泰纪念小学充分利用乡土文化资源，构建“我是陈村人”乡土研学课程，探索出育人的新途径，通过“寻根”“访古”“赏花”“品味”“追梦”五大主题活动，促使学生在研......
[期刊论文] 作者：杜静欣,利艳芬,
来源：小星星 年份：2005
实践时间:2004年夏实践地点:广东省清远市白湾镇实践人员:吴维泰纪念小学全体教师,68名学生代表实践过程:老师介绍白湾镇情况———同学们响应———推荐同学代表———出发...
[期刊论文] 作者：杜静欣,利艳芬,
来源：小星星 年份：2004
清脆的门铃响了,我扔下手里的作业,赶紧从书房里飞奔出来。可不是,站在门外的不正是笑容满面的表姐吗?我一把抱住表姐,嘴里不断嘟囔着:“表姐,你可来了,好久没见了,想死我了...
[期刊论文] 作者：周楚铟,利艳芬,,
来源：小星星(作文100分) 年份：2004
希望虽然不是太阳,能照亮世界每一个角落,但希望却是一盏指航的明灯,用那微弱的灯光,把我引领进温暖的海港。是妈妈给予我生命,老师给予我鼓励,家庭给予我温暖……但,是谁给...
[期刊论文] 作者：苏泳霏,利艳芬,,
来源：小星星(作文100分) 年份：2004
希望是什么?希望是茫茫大海中的一座灯塔,指引着我前进的方向;希望是冬日里燃烧着的火炉,给予我温暖与信心。希望是你,你就是希望,那一次,是你在我伤心绝望时,驱赶了寒冷和绝...
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