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[期刊论文] 作者：匡元霞,,
来源：小学教学参考 年份：2008
教学片断:师:猴子兄弟俩,猴哥哥吃了一个西瓜的3/5,猴弟弟吃了这个西瓜的2/5,不知道到底是...
[期刊论文] 作者：匡元霞,
来源：教学月刊：小学版（语文） 年份：2006
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[期刊论文] 作者：匡元霞,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2012
快上课了，我捧着书兴冲冲地走进教室，想想昨天晚上精心设计的“活动单”，心里特别高兴——学生在课堂上又该好好享受我的精神大餐了。这节课的内容，主要是让学生通过操作初步认识......
[期刊论文] 作者：匡元霞,,
来源：新课程学习(上) 年份：2013
例题是学生学习新知识的重要载体，在教学过程中，为了充分发挥例题的功能，一些老师对例题进行改编或重组，但是，由于对教材中例题功能的理解不到位和对学生学习心理的把握不准，造成了......
[期刊论文] 作者：匡元霞,
来源：新课程 年份：2020
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[期刊论文] 作者：匡元霞,
来源：新课程 年份：2021
在苏教版小学数学四年级上册“观察物体”单元学习结束后,笔者对本单元“动手做”的内容进行了实践,旨在通过这样的实践,提升学生已有的认知水平,丰富学生观察、想象与动手操...
[期刊论文] 作者：匡元霞,,
来源：新课程·小学 年份：2015
数学课程标准指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学作为一个“研究数量关系与空间形式的科学”，只有活化学生的数学学习过程，活化学生的角色与......
[期刊论文] 作者：匡元霞,
来源：新课程 年份：2021
在苏教版小学数学四年级上册“观察物体”单元学习结束后，笔者对本单元“动手做”的内容进行了实践，旨在通过这样的实践，提升学生已有的认知水平，丰富学生观察、想象与动手操作的经验，培养学生的空间观念。 片段一： 师：今天我们研究用5个正方体来摆组合体，如......
[期刊论文] 作者：匡元霞,
来源：考试周刊 年份：2012
刚刚颁布的新的《数学课程标准》在过去“双基”的基础上提出了“四基”：即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。这就要求我们的数学教学在继续保证“双基”的基础上，还必须启发学生领会数学的基本思想，积累数学活动的基本经验。因此，在数学教学中我们要给......
[期刊论文] 作者：匡元霞,,
来源：小学教学设计 年份：2006
【缘起】在“量长度”的教学过程中,经常碰到这样一种练习题:一张课桌高80()。面对学生的错误,大家一致认为应让学生逐个去试,就能够找到正确的答案“。试”固然是解决这种问...
[期刊论文] 作者：匡元霞,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2008
教学片断： 生1：比较这两个分数大小，就能够知道谁吃得多了? 师：如何比较这两个分数的大小? 生2：前一节课比较几分之一大小的时候，是用折纸的方法。我想比较几分之几的大小，也可以用折纸的方法比较。 师：你真会学习，会把前面学到的数学方法用到今天的课堂里来......
[期刊论文] 作者：匡元霞,,
来源：新课程 年份：2021
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[期刊论文] 作者：匡元霞,段安阳,
来源：小学教学研究：理论版 年份：2010
《数学课程标准》（实验稿）指出：“学生的数学学习活动应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。”因此数学课堂需要我们为学生提供他们感兴趣的、基于他们学习和生活经验的......
[期刊论文] 作者：匡元霞,段安阳,
来源：学周刊：C 年份：2010
数学课程标准指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会．帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方......
[期刊论文] 作者：匡元霞,杨妍,,
来源：数学大王(低年级版) 年份：2006
镇江实验学校有个小朋友,他爱动脑筋(jīn),喜爱数学、写作,画画也不错,还酷(kù)爱踢球,他是谁呀?哦,他就是多才多艺的潘浩宇!大米:“宇宇,你平常最喜欢什么?”宇宇:“玩足...
[期刊论文] 作者：匡元霞 杨 研,
来源：数学大王·低年级 年份：2006
镇江实验学校有个小朋友，他爱动脑筋(jīn)，喜欢数学、写作，画画也不错，还酷(kù)爱踢球，他是谁呀？哦，他就是多才多艺的潘浩宇！ 大米：“宇宇，你平常最喜欢什么？” 宇宇：“球足球和学数学！”但到底喜欢哪个多一些，宇宇自己也说不上来。 ......
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