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[期刊论文] 作者：华子荀,,
来源：教育信息技术 年份：2015
本研究从体感技术、Leap Motion体感控制器、交互式数字电视节目三个部分进行文献综述,发现主流的体感交互技术具有硬件限制和交互式数字电视节目缺乏适合的技术支持的问题,...
[期刊论文] 作者：华子荀,,
来源：中国教育技术装备 年份：2019
从体感技术、体感技术教学应用入手进行研究综述,在研究综述和理论基础指导下,选择厉动的内置插件Touchless和Flash软件开发并应用厉动体感控制器的学习资源。选择美国某州立...
[期刊论文] 作者：华子荀,,
来源：中国教育信息化 年份：2018
文章基于层次分析法(AHP)建构开发了教育硕士SPOC课程的评价指标模型,根据矩阵计算得出的指标权重提出了SPOC课程开发策略,在开发策略指导下,开发了《现代教育技术》教育硕士...
[期刊论文] 作者：华子荀,,
来源：南昌教育学院学报 年份：2012
本文通过对文献的研究,集中分析了国内信息化教学模式的研究现状,对我国信息化教学模式的有关文献进行了研究类型上的比较,通过分析发现信息化教学模式研究中出现的问题,如:...
[期刊论文] 作者：华子荀,
来源：教育教学论坛 年份：2012
本文通过对国内6个比较知名的教育技术综合网站的在信息内容总量、单项内容、内容更新、版面设计等几个方面进行比较，其中采用了内容分析的方式，来发现我国教育技术综合网站的......
[期刊论文] 作者：华子荀,,
来源：中国电化教育 年份：2019
基于虚拟现实环境开展的动觉学习是一种可以调动人的视觉、听觉等多种感官认知的学习过程,对人类的认知发展具有促进作用。然而,应用虚拟现实技术开展动觉学习,既是技术的问...
[期刊论文] 作者：华子荀,,
来源：传播与版权 年份：2015
本研究通过对公民社会、公民与社会、社会化网络、网络公民的文献综述,发现公民社会存在制度环境、公民意识、公民参与、地区差异的问题;在对新浪微博促进中国公民社会建设研...
[期刊论文] 作者：华子荀,,
来源：求实 年份：2013
情境认知与学习理论（Situated Cognition and Learning）从20世纪90年代开始成为教育学习理论的研究热点。卜湘玲（2005）认为情境认知与学习理论是一种提供有意义的学习并促进认识...
[学位论文] 作者：华子荀,
来源：华南师范大学 年份：2014
交互式数字教育电视节目是在数字化环境中，可以进行人机交互的数字教育电视节目，具有多媒体性、多样性、共享性和交互性等特点。在教育教学过程中应用交互式数字教育电视节目，能......
[期刊论文] 作者：华子荀,,
来源：中小学电教(下半月) 年份：2004
体感技术(Gesture technology)以其特别的人机交互方式和广阔的应用前景逐渐得到教育研究者的重视。本研究以中小学教师信息技术能力培训项目为案例,选择Leap Motion体感控制...
[期刊论文] 作者：华子荀,
来源：中国信息技术教育 年份：2016
摘要：笔者在国内外研究综述和联通主义理论的基础上，设计、开发了基于云环境的线上SPOC学习平台与线下翻转课堂教学过程相结合的混合SPOC翻转课堂教学模式，并将该模式应用于实际教学，展开研究与分析，以期能够有效地深化学生在线自学与课堂互动的学习，优化教师网络支持......
[会议论文] 作者：华子荀,
来源：第22届全球华人计算机教育应用大会 年份：2018
体感技术支持的课堂学习策略设计及应用效果研究，能够解决传统课堂教学中“进不去、看不见、动不了、难再现”的教学重点、难点。本研究在对体感技术的研究背景和国内外研......
[期刊论文] 作者：华子荀, 许力,,
来源：中小学数字化教学 年份：2004
为贯彻落实教育部《教育信息化2.0行动计划》的重要部署,顺应时代发展,广东省教育技术中心提出"双融双创行动计划"。双融指信息技术与教育教学双向融合,双创指师生创新与...
[期刊论文] 作者：杨明欢,华子荀,
来源：英语教师 年份：2021
探究“以学为中心的评价”的理论源流及信息技术背景下教育的内涵,提出智能技术支撑下的“以学为中心的评价”模式,指出该模式包括评作为学(AS)、以评促学(FOR)、学的评价(OF...
[期刊论文] 作者：付道明,华子荀,
来源：远程教育杂志 年份：2021
教育神经科学不仅为人类认知的发展提供了科学依据,也为类脑智能系统的构建提供了理论支撑;通过模拟人脑高级功能,类脑泛在学习系统可以极大地促进学习绩效的改善.基于互联网形态的进化,以互联网大脑为支撑的类脑泛在学习系统及其机理得以成型.在综述脑科学、教......
[期刊论文] 作者：华子荀,肖化,
来源：广东第二师范学院学报 年份：2021
人才是实现民族振兴的战略资源,创新是赢得国际竞争主动权的关键所在,而跨学科教育是实现创新人才培养的重要途径.跨学科教育不仅能提高学生的创新实践能力,更能促进学生对多学科知识的深度理解和应用.当前,我国的跨学科教育呈现出信息化2.0支撑、主科统整、核......
[期刊论文] 作者：华子荀, 付道明,
来源：远程教育杂志 年份：2022
进入万物互联时代,学习必然是多维度、具身式、智能化的过程,数字化全域感知的交互式环境,正有力地促进着学习者高阶思维的发展。学习元宇宙（Metaverse for learning）是在元宇宙虚实融合一体化理念之基础上,面向学习者所营造的、多技术集成的沉浸式学习环境。学习......
[期刊论文] 作者：华子荀,付道明,
来源：远程教育杂志 年份：2022
进入万物互联时代,学习必然是多维度、具身式、智能化的过程,数字化全域感知的交互式环境,正有力地促进着学习者高阶思维的发展.学习元宇宙(Metaverse for learning)是在元宇宙虚实融合一体化理念之基础上,面向学习者所营造的、多技术集成的沉浸式学习环境.学习......
[期刊论文] 作者：华子荀,蒋舒恬,
来源：中国信息技术教育 年份：2016
笔者在国内外研究综述和联通主义理论的基础上,设计、开发了基于云环境的线上SPOC学习平台与线下翻转课堂教学过程相结合的混合SPOC翻转课堂教学模式,并将该模式应用于实际教...
[会议论文] 作者：华子荀;朱宇旻;,
来源：2012教育技术国际学术会议 年份：2012
随着信息技术的发展，电视这一主要的教学媒介实现了人与机器之间的信息互动，改变了以往单纯的线性学习方式，极大地提高了学习者的学习积极性.T-Learning即基于现代数字电视......
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