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[期刊论文] 作者：卓成金,,
来源：江苏教育研究 年份：2011
目前语文公开课存在如下问题:课前缺乏对教学信息的有效采集,未能制定正确的具有导向性的控制目标;课中缺乏对教与学信息的动态分析,学生的反馈信息不能完全反映,甚至根...
[期刊论文] 作者：卓成金,
来源：教育研究与评论：中学教育教学 年份：2011
问题意识是思维的动力，是创新的基石。语文教学中，应从两个层面培养学生的问题意识，即引导学生发现问题、提出问题，带领学生分析问题、解决问题。应注意两点：一是，教师要实现从传授......
[期刊论文] 作者：卓成金,
来源：基础教育参考 年份：2012
明代的谢榛在《四溟诗话》中指出：“凡起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”意思为，文章的开头要响亮，如爆竹炸开，使人为之一震；而结尾要有韵味，如巨钟撞响，使人觉得余音绕梁，不绝于耳。语文教学如同写作，固然要重视课文的导入，但也要重视语文教学的课终艺术。 ......
[期刊论文] 作者：卓成金,
来源：教育研究与评论：中学教育教学 年份：2009
成功的语文教育,无不着眼于学生身心的全面发展以及精神世界的完美,体现着人文性与科学性的有机交融。新课程改革的理念,更是要求语文教学要为学生心灵的自由和情趣的激发拓...
[期刊论文] 作者：卓成金,
来源：教学与管理 年份：2004
在推进新课程改革过程中,开展公开课教学活动,对探索课堂教学规律、探讨教学改革和交流教学经验具有积极意义.但也不可否认,一些公开课教学存在形式主义等问题:有的提前几个...
[期刊论文] 作者：卓成金,
来源：文教资料 年份：2009
当下的语文教学缺乏人文价值、人文底蕴．本文认为，语文教师必须注重语文应用，加强人文教育，按照语文教育规律和人的发展规律教学语文。...
[期刊论文] 作者：卓成金,,
来源：文教资料 年份：2009
教育说到底就是培养人。任何学科教育都应牢牢把握这个根本。然而，当前的语文阅读教学忽视了阅读作为人的生命活动的意义，忽视了阅读对人的精神世界的构建价值，导致了阅读教学的......
[期刊论文] 作者：卓成金,
来源：江苏教育研究 年份：2013
“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生多读......
[期刊论文] 作者：卓成金,
来源：陕西教育 年份：2013
公开课应是具有传播和导向作用的课型，要在原有的评课标准和管理指标的基础上，以“有效、高效”教学推进课堂教学的重建、教学方式和学习方式的转型。一、要对上公开课的学生有......
[期刊论文] 作者：卓成金,
来源：基础教育参考 年份：2016
“十二五”以来，江苏省宿迁市宿城区坚持把教育作为第一民生工程，优先发展、优先规划、优先投入、优先保障，不断改善办学条件，提升教育教学质量，扎实推进教育现代化建设，倾力打造“......
[期刊论文] 作者：卓成金,
来源：基础教育参考 年份：2009
评价问题是新课程实施的核心问题。在推进新课改过程中，对于基础教育的主阵地——课堂教学，应作深入的思考。新课程评价改革是整个新课程体系中的核心问题，也是实施新课程过程中遇到的最大的难点。其中，语文公开课教学就是很值得探讨的话题之一。 语文公开课应是......
[期刊论文] 作者：卓成金,
来源：江苏教育 年份：2011
1932年，胡适先生在《独立评论》杂志，发表了《赠与今年的大学毕业生》一文，在这篇文章里，他根据自己的切身经验，开出了“问题丹”、“兴趣散”和“信心汤”这三个药方。“问题丹”，按胡适的表述：“每个人离开学校，总得带一两个麻烦而有趣味的问题在身边做伴，这是你们入世......
[期刊论文] 作者：卓成金,
来源：文教资料 年份：2009
摘要：教育说到底就是培养人。任何学科教育都应牢牢把握这个根本。然而，当前的语文阅读教学忽视了阅读作为人的生命活动的意义，忽视了阅读对人的精神世界的构建价值，导致了阅读教学的技术化操作。这种背离人的发展需要的教学，与时代需要的创新精神格格不入。 关键......
[期刊论文] 作者：卓成金,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2013
想象是习作创新的翅膀，是学生形象思维发展的一种体现，学生天生就有很强的想象力，关键是营造氛围，注重激发。 一、 呵护与培养 呵护与培养学生的想象力，是全面提高学生的语文素养的重要内容之一。 如果学生不会想象，就像鸟儿不能飞翔，即使再广阔的天空，也无法......
[期刊论文] 作者：卓成金,,
来源：新语文学习(教师版) 年份：2011
语文是一门人文学科,语文教学是塑造人的艺术.目前学校教育的一个通病是忽略人文教育,这应当引起中学语文教师的高度重视.rn人文精神是语文教学的基本属性.《语文课程标准》...
[期刊论文] 作者：卓成金,,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2013
想象是习作创新的翅膀,是学生形象思维发展的一种体现,学生天生就有很强的想象力,关键是营造氛围,注重激发。一、呵护与培养呵护与培养学生的想象力,是全面提高学生的语文素...
[会议论文] 作者：卓成金,
来源：江苏省教育学会小学教育专业委员会2015学术年会 年份：2015
多元化课程的开发是一个漫长又艰辛的过程，其间需要凝聚三方力量:要秉承学校传统文化力;迫切需要提升校长、教师的课程领导力和学生的课程参与力;要精心打造校园课程文化力，提高课程实施的软实力。只有三者合力，相辅相成，打造科学的校本研发模式，才能将多元化课程的......
[期刊论文] 作者：陈玲, 卓成金,,
来源：语文教学通讯 年份：2019
语言文字运用能力是语文学科核心素养的根本与前提。语言文字的学习与运用让语文成为语文。当前,统编教材在义务教育阶段的各个年级全面推广使用,语文教师要认真研究并用好统...
[期刊论文] 作者：陈玲, 卓成金,,
来源：基础教育研究 年份：2017
正面管教是当今非常流行、深受人们欢迎的家庭教育理念,主张通过激励、指导等途径培养孩子的能力和习惯。把这种理念运用到语文教学,通过实践"平等、激励、指导"等正面管教的...
[期刊论文] 作者：陈玲,卓成金,
来源：江苏教育 年份：2017
教学是一个特殊的认识过程、实践过程和创造价值的过程。在教学人文性与工具性统一的语文课程时,教师应关注学生、情境和语用。在苏教版四上《李时珍夜宿古寺》第二课时的教...
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