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[期刊论文] 作者：卓红华,,
来源：教学与管理 年份：2014
课堂小练笔就是在语文课堂教学中,通过学习课文让学生随机地学写一写小片断、小段落。它既可以帮助学生更好地理解课文,又能弘扬学生个性,激发学生的写作兴趣。在如今的...
[期刊论文] 作者：卓红华,,
来源：课程教育研究 年份：2013
低年级科普文形式多样,生动有趣,科普文该学什么?该怎么学?才能实现语言、情感和兴趣顺利"接轨"。认真思考每一篇科普文的教学价值,准确定位教学目标,体会文本语言特色,理清...
[期刊论文] 作者：卓红华,,
来源：海峡科学 年份：2013
写字是重要的语文基本功,写字教学在小学语文教学中占有重要的地位。写字教学要着重从以下几方面入手:激发学生写字兴趣,探究汉字写字规律,养成良好写字习惯,发挥教师表率作...
[期刊论文] 作者：卓红华,
来源：福建教育 年份：2021
长课文的阅读理解有助于提升学生的阅读能力,促进学生语言和思维的发展。要实现《漏》这篇长课文的“短教”,关键在于引导学生发现文本表达的趣味性和规律性,并在读故事中感...
[期刊论文] 作者：卓红华,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2013
创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，创新是推动社会进步的核心力量。创新能力代表了一个国家的核心竞争力，是人的生存与发展不可或缺的重要素质。《义务教育语文课程标准》指出：语文教学要注重开发学生的创造潜能，促进学生的可持续发展。小学生思维活跃，富于想象......
[期刊论文] 作者：卓红华,
来源：小学语文 年份：2009
【情境说明】人教版小学语文实验教科书三年级下册教材中的综合性学习，继承前面编写思想，在呈现方式上，突出两个特点：一是主题不“特立”，不“独行”，不“另起炉灶”，而是与单元专题......
[期刊论文] 作者：卓红华,,
来源：未来英才 年份：2016
对于低年级的孩子来说,如何让他们对写话产生兴趣,乐于用自己的语言表达心中的所思所想?这点非常重要.儿童对图像具有天生的视觉审美需求,在写话教学中,借助图片,从图入手,“...
[期刊论文] 作者：卓红华,
来源：课程教育研究·上 年份：2013
【摘要】低年级科普文形式多样，生动有趣，科普文该学什么？该怎么学？才能实现语言、情感和兴趣顺利“接轨”。认真思考每一篇科普文的教学价值，准确定位教学目标，体会文本语言特色，理清序，读出趣，品出味、悟出情，挖掘文本中典型的语言现象，进行咀嚼品评，根据文本特点，进行有选......
[期刊论文] 作者：卓红华,
来源：未来英才 年份：2016
摘要：对于低年级的孩子来说，如何让他们对写话产生兴趣，乐于用自己的语言表达心中的所思所想？这点非常重要。儿童对图像具有天生的视觉审美需求，在写话教学中，借助图片，从图入手，“画”中说“话”， “画”中想“话”， “画”中写“话”“话”中评“话”，化难为易，帮助孩子打......
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