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[期刊论文] 作者：卞楚楚,
来源：中学历史教学参考 年份：2021
一、后现代课程观:一种开放的教学范式后现代课程观的代表者多尔提出,要在后现代课程体系中建立一个“没有人拥有真理而每个人都有权利要求被理解的迷人的想象王国”[1]238。在这个想象王国中,绝对的权威将让位于师生间的共同对话:知识不再是确定的,而是师生之......
[学位论文] 作者：卞楚楚,
来源：扬州大学 年份：2020
研究高中生历史质疑能力的培养策略有利于提升学生的历史素养,践行中学历史课程改革的教学要求,具有理论意义和实践意义。第一章对历史质疑能力这一概念进行了详细阐述:历史质疑能力是学生在历史唯物主义和辩证唯物主义指导下,善于通过史料中介来对以往的历史认......
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