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[期刊论文] 作者：卢廷海,
来源：学生之友：初中版 年份：2012
教学情境是一种重要的教学要素。在创设教学情境时，不仅要注重联系学生的生活实际，调动学生已有的知识和经验，激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系，感受数学的广泛应......
[期刊论文] 作者：卢廷海,,
来源：学生之友(初中版)(下) 年份：2012
利用最新的科技信息，激起学生的探究活力；利用信息创设问题情境，引发学生探究的欲望；借鉴“生活世界”的信息，让学生体验探究的乐趣。...
[期刊论文] 作者：卢廷海,,
来源：数理化解题研究 年份：2016
本文就针对初中数学课堂教学中小组合作的运用模式进行探究，以帮助小组合作教学模式更好的应用于初中数学课堂教学中，进而提升初中数学课堂教学质量．...
[期刊论文] 作者：卢廷海,
来源：文理导航 年份：2012
现代认知论强调:知识是不能被传递的，教师在课堂上传递的只是信息，知识必须通过学生主动建构才能获得。而获取丰富、多元的个性化体验是数学学习的核心，是学生建构的基础。新课程标准也指出：中学数学教学要让学生体验乐趣，体验生活，体验自主，进而培养学生的数学情感，最......
[期刊论文] 作者：卢廷海,
来源：文理导航 年份：2016
【摘 要】初中数学是学生未来学好数学夯实基础的重要时期，而“二次函数”在当前的初中教学中是典型的难重点，学好“二次函数”对学生学习接下来的知识有重要帮助。函数，是数学这一学科中相当重要的一门理论，初中数学涉及的函数理论相对于高中课程要简单，但大多数学......
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