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[期刊论文] 作者：卢念桐,
来源：未来英才 年份：2014
一个数学教师，课堂上怎样吸引学生，怎样启发学生，怎样提问学生，怎样管理学生。怎样导入，怎样探究，怎样巩固，都是让数学课堂教学激情飞扬的关键。教与学是师生心灵的交往，成功的教学不......
[期刊论文] 作者：卢念桐,
来源：教育前沿与探索 年份：2009
“兴趣是学生发展思维能力的巨大推动力”。有兴趣的学习不仅能使人全神贯注、积极思考,甚至达到废寝忘食、欲罢不能的地步。新课开始时,围绕本节课要学习的内容,创设些有价值且使学生感兴趣的问题情境,绚丽多彩的想象内容,对于引导学生明确学习目标,让目标在学......
[期刊论文] 作者：卢念桐,
来源：空中英语教室·科学教育家 年份：2011
长期以来，数学留在很多学生心里的强烈印象，就是枯燥的计算、刻板的公式、远离现实生活的应用题，初中生学习数学是脱离于生活的一种纯符号的逻辑演绎，学生怕学，甚至厌学。在实际数学教学中，我们不难发现有很多学生怕学数学，认为数学太抽象，不易理解。而面对新课程的改革......
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