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[期刊论文] 作者：卢映芬,,
来源：数学学习与研究 年份：2016
数学抽象是对现实世界具有数量关系和空间形式的真实材料进行加工,提炼出共同的本质属性,用数学语言表达进而形成数学理论的过程.用任何数学知识解决纯数学问题或联系实际问...
[期刊论文] 作者：卢映芬,,
来源：小学教学参考 年份：2019
画图法是“问题解决”教学中常用的方法,它可以将抽象的问题直观化和具体化,能帮助学生分析问题并解决问题。选取教材中有代表性的几个课例,循序渐进地阐述画图法对培养学生...
[期刊论文] 作者：卢映芬,,
来源：文教资料 年份：2010
乔治·奥威尔的一生充满戏剧性的苦难,他一直努力把政治写作变为一种艺术,其散文《马拉喀什》同样具有较明显的戏剧性。本文结合戏剧的基本元素：戏剧背景﹑戏剧语言、戏剧动......
[期刊论文] 作者：卢映芬,,
来源：小学教学参考 年份：2014
《义务教育数学课程标准（2011版）》在＂解决问题＂方面有了一个明显的突破,课本中增加了解题的一般步骤：知道了（图中有）什么？——怎样解答？——解答正确吗？让学生以这样的模式进行思考进......
[期刊论文] 作者：卢映芬,,
来源：数学学习与研究 年份：2017
问题解决是当代数学教育改革与研究关注的焦点,《数学课程标准》明确提出了对"问题解决"的要求.本文从数学问题解决的研究背景入手,对国内外专家对问题解决教学的观点和教学...
[期刊论文] 作者：卢映芬,,
来源：小学教学参考 年份：2016
课程改革以来,给予教师越来越多的课程开发与实施的权利,如何利用校本课程开辟德育的新途径,成为教育者不断探索和研究的新课题。学校德育校本课程的开发与实施可从学校文化...
[期刊论文] 作者：卢映芬,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2014
现代认知心理学把解决问题看作是一种认知活动。他们认为:"解决问题"是把问题和记忆中的图示联系起来的过程,它包含了问题表征和表征分析两个过程。表征是认知心理学的基...
[期刊论文] 作者：卢映芬,
来源：小学教学参考 年份：2019
由于实际生活中的估算问题具有开放性、推理性和策略性的特点,学生在估算时不但要估算,还要用计算结果做推理和判断,学习难度较大。通过对比方法、分清区别等方式,让学生积累...
[期刊论文] 作者：卢映芬,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2019
[摘要]“综合与实践”作为一类重“实践”、重“过程”的实践活动，以培养学生应用知识解决问题的能力为主要目的。以“数字编码”的教学为例，在两次试教的过程中，从开展形式多样的实践活动、设计具有探究价值的活动和重视交流评价等三个方面阐述了通过“综合与实践......
[期刊论文] 作者：卢映芬,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2019
[摘要]作为《中国学生发展核心素养》十八个要点之一的“问题解决”，是当代数学教育改革与研究关注的焦点。结合数学课程标准对“问题解决”教学提出的要求以及教师教学用书对人教版教材的教学建议和编写意图，将培养学生问题解决能力进一步细化，立足“问题解决”知......
[期刊论文] 作者：卢映芬,
来源：数学学习与研究·教研版 年份：2010
【摘要】《数学课程标准》实施过程中，教师的教学观念已经逐步转化。但是。在将新课程理念转化成教学行为的过程中。出现一些由于教学行为目的不清晰导致的只追求表面形式而无效的教学行为。本文着力从激趣、学法指导和分层教学等方面小结一些有效的教学行为，通过......
[期刊论文] 作者：卢映芬,,
来源：新课程学习(下) 年份：2014
“问题解决”不仅是学生对已学知识的简单应用,它还承担着培养学生数学问题意识,提高学生问题解决能力的任务。以一年级“问题解决”为例,从帮助学生充分理解题意和帮助学生...
[期刊论文] 作者：卢映芬,
来源：小学教学参考 年份：2021
“阅读与理解”作为小学数学“问题解决”教学的第一个步骤,它承载着培养学生发现问题能力和提出问题能力的重要任务.结合具体课例论述“阅读与理解”的作用——为学生后续顺...
[期刊论文] 作者：卢映芬,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2017
教学内容:人教版小学数学教科书三年级上册第91页例1,第92页例2和相应的练习。教材与学情分析:教材分析:“分数的初步认识”是人教版三年级上册第八单元的内容,是在学生掌握...
[期刊论文] 作者：卢映芬,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2019
[摘要]由于实际生活中的估算问题具有开放性、推理性和策略性的特点，学生在估算时不但要估算，还要用计算结果做推理和判断，学习难度较大。通过对比方法、分清区别等方式，让学生积累估算的经验，体会估算的必要性，清楚估算与精确计算的区别，并能灵活选用正确的策略解决实......
[期刊论文] 作者：卢映芬,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2016
[摘 要]课程改革以来，给予教师越来越多的课程开发与实施的权利，如何利用校本课程开辟德育的新途径，成为教育者不断探索和研究的新课题。学校德育校本课程的开发与实施可从学校文化的确立、德育校本课程的整合与实施以及学校文化景观的建设与营造等方面着手。 [......
[期刊论文] 作者：卢映芬,
来源：师道·教研 年份：2021
爱国主义是中华民族的光荣传统,是推动中国社会前进的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱,是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分,同时也是中国培养“四有新人”的基本...
[期刊论文] 作者：卢映芬,谭敏霞,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2016
教学内容:人教版二年级上册教材第78页例3和79页相应内容。教学目标:1.加深对乘法意义的理解并初步学会根据乘法的意义,解决生活中有关求总价是多少的实际问题,初步渗透“单...
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