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[期刊论文] 作者：卫佳云,
来源：学校教育研究 年份：2019
一、中国的“故事” 从我在的小班第二学期开始，原本每学期的“幼儿成长档案”变成了“宝贝成长记”，一位教师每周需要观察2名比较特殊的孩子作为观察对象（多动的、发展迟缓的等都可以），每周各写一篇案例，包括幼儿情况分析、背景与实录、分析与对策，连续写一学期，以......
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