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[学位论文] 作者：历晶,,
来源： 年份：2006
科学的本质源于哲学,但帮助学生理解科学的本质已成为国际理科教育的前沿性课题,并逐渐成为我国理科新课程的重要理念,在课程标准中得以体现。教育者深信对科学的本质有一定...
[学位论文] 作者：历晶,,
来源：东北师范大学 年份：2015
教学理论与实践的深入,尤其是不断深入的基础教育课程改革的推动,引发了人们对传统教学论演绎式的研究范式和浓厚的书院气质进行反思和改进,“教学论的研究者走出传统教学论...
[期刊论文] 作者：历晶,,
来源：西部素质教育 年份：2018
为了提高课堂教学质量,促进学生核心素养的发展,文章分析了"杠杆的平衡""物质如何传热"两节优质课堂中教师的教学行为,然后提出了小学科学课堂有效教学行为具有课堂结构良好...
[期刊论文] 作者：历晶,
来源：教育教学论坛 年份：2020
双语教师是新时代基础教育国际化发展的师资需要,其培养过程对我国教师教育模式提出挑战。文章以某高校双语师资培养教学改革实验为依托,从制定培养目标、构建课程体系和实施...
[期刊论文] 作者：历晶,
来源：分子科学学报：中英文版 年份：2007
采用密度泛函理论B3LYP方法，在6—31G（d）的水平上对两种反式-双（二甲基苯膦）铂配合物的几何构型进行优化，在获得稳定构型基础上，利用TD-B3LYP方法得到体系的UV-Vis吸收光谱，并用有限......
[期刊论文] 作者：历晶,刘春明,
来源：大学化学 年份：2021
针对化学专业师范生知识重整能力欠缺的问题,面向大学三年级学生开设了普通化学(General Chemistry)双语课程.遵循专业知识与专业英语融合的目标定位,发挥其作为专业学习与中学从教能力间的“桥梁课程”作用,以学科核心概念为引领进行了内容重构,并采用线上线下......
[期刊论文] 作者：历晶, 郑长龙,,
来源：东北师大学报(哲学社会科学版) 年份：2013
教学逻辑与课堂中的教学思维、教学思路、教学模式等教学要素有相似的指向,却有内涵上的本质差别。教学逻辑是学科逻辑、教的逻辑和学的逻辑构成的三维结构,教学过程是教学逻...
[期刊论文] 作者：方婷婷,历晶,
来源：现代中小学教育 年份：2019
信息技术的发展、经济水平的提高以及现代社会的发展需要促使课程和教科书的不断改革。目前,许多国家都在国家层面或政府层面上提出重新编写教科书。教科书是连接教师教和学...
[期刊论文] 作者：历晶,郑长龙,,
来源：化学教学 年份：2015
系统解析教学逻辑的概念内涵和课堂表现,以概念原理类内容的优质公开课为研究对象,归纳优质课的教学逻辑特征。进而提出优化课堂教学逻辑的策略:从不同层次上精致教学过程、...
[期刊论文] 作者：历晶,李红梅,
来源：化学教学 年份：2008
以“环境保护”中一节双语课堂教学设计为例子，介绍化学双语教学中合作学习教学模式与实施的教学策略。...
[期刊论文] 作者：王戈,历晶,,
来源：才智 年份：2018
数学大学先修课程具有内容多、难度大的特点,导致教师难教、学生难学.“翻转课堂”作为一种“先学后教”的课堂模式,利于学生在原有基础上的知识内化,为先修课程的教学带来新...
[期刊论文] 作者：历晶,刘瑞,
来源：化学教育 年份：2020
理性思维是中国学生发展核心素养的要点之一,是化学课程落实核心素养的重要内容.理性思维的精神实质在于追求本原,是一种与直觉经验相对应的高阶认知技能,是理科教学的目标和...
[期刊论文] 作者：王欢欢 历晶,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2020
摘 要：在初中课堂教学的行为评价对比研究中我们可以发现，新手教师和熟手教师还是存在很大的差别的，也分别具备各自的特点。而这些特点或差异也具备各有利弊的特征，如何保留新手教师的优点、汲取熟手教师的经验，迅速晋升成为优秀教师，是我们每个初中教师应该慎重思考......
[期刊论文] 作者：历晶 郑长龙,
来源：化学教学 年份：2015
摘要：系统解析教学逻辑的概念内涵和课堂表现，以概念原理类内容的优质公开课为研究对象，归纳优质课的教学逻辑特征。进而提出优化课堂教学逻辑的策略：从不同层次上精致教学过程、由内而外地优化课堂教学结构、系统协调地生成课堂教学线索等。 关键词：课堂教学逻辑......
[期刊论文] 作者：张瑞,历晶,,
来源：散文百家 年份：2020
课堂教学评价语是一种特殊的教师课堂教学语言,也是一种重要的学生评价方式,在教学中有着举足轻重的作用,但在课堂实践中却经常被教师忽略.本文从小学语文课堂教学评价语的现...
[期刊论文] 作者：陆金凤, 历晶,
来源：求知导刊 年份：2022
在提倡核心素养发展的时代，教师在实际教育教学过程中如何真正做到以学生为中心，促进学生的深度学习？PBL教学模式强调教师对重点内容进行教学，并给予学生一定的引导与帮助，使学生能够主动、自发地探究、总结、归纳所学知识。教师在实际教学中采用PBL教学模式，能让学生......
[期刊论文] 作者：王秀红,历晶,,
来源：化学教育 年份：2005
通过科学教学使学生获得对科学本质的理解,建立起一定的科学本质观已越来越受到理科教育者的关注。科学本质的复杂性、丰富性决定了个人或社会对科学本质的理解与认识存在层...
[期刊论文] 作者：历晶,吕云峰,
来源：长春师范大学学报 年份：2020
国际化英汉双语教师是新时代基础教育国际化发展的师资需要,但其培养、准入、培训、考核等工作中一直缺少专门的专业标准。本文运用理论演绎与实践求证相结合的方式,深入解析...
[期刊论文] 作者：王秀红,历晶,,
来源：现代教育管理 年份：2013
自19世纪末以来,有关科学本质的教育一直或隐或显地存在于科学教育中,并在发展中逐渐清晰其内涵和内容,即从知识、过程和事业三个方面理解科学。相关研究给我国带来许多启示:...
[期刊论文] 作者：胡宇红,历晶,
来源：长春师范学院学报：自然科学版 年份：2012
本文从综合性、探究型实验教学的特点,开展新教学模式的意义,以及指导思想三个方面阐述了开展综合性、探究型实验教学的重要性,并对这类实验已有的教学模式的研究进行了综述...
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