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[期刊论文] 作者：厉福圆,
来源：考试周刊 年份：2007
思想品德课研究性学习的主要目的不在于获取知识，而在于获得怎样做人，怎样生活的道理。教师在指导学生开展研究性学习时，更注重的是它的育人功能，重在对学生进行爱国主义、道德规范、法制观念、心理健康、基本国情等方面的教育，使他们树立正确的世界观、人生观、价值......
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