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[期刊论文] 作者：史旺兴,
来源：数学学习与研究 年份：2014
一、注意培养观察力 观察是信息输入的通道，是思维探索的大门. 敏锐的观察力是创造性思维的起步器. 可以说，没有观察就没有发现，更不能有所创造. 观察力是在学习过程中实现的，在课堂中，怎样培养学生的观察力呢？ 首先，在观察之前，要给学生提出明确而又具体的目的、......
[期刊论文] 作者：史旺兴,
来源：教育改革与实践 年份：2014
新课的引入，在课堂教学中是导言，是开端，是教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一音符，是师生心灵沟通的第一座桥梁。 引入新课，就是通过各种方法引出所要讲述的课题。把学生领进学习的“大门”如果一堂课的开始教师生动活泼、引人入胜地导入新课，学生就会兴趣盎然、......
[期刊论文] 作者：史旺兴,
来源：教育改革与实践 年份：2012
新课的引入，在课堂教学中是导言，是开端，是教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一音符，是师生心灵沟通的第一座桥梁。 引入新课，就是通过各种方法引出所要讲述的课题．把学生领进学习的“大门”如果一堂课的开始教师生动活泼、引人入胜地导入新课，学生就会兴趣盎然、精......
[期刊论文] 作者：史旺兴,
来源：现代教育教学研究 年份：2013
众所周知，“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是学生学习自觉的核心因素，是学习动力的源泉，是一种无形的力量，是学生学习的强化剂和学好数学的保证。学生怕学数学，甚至是讨厌数学，症结就在于对数学缺乏兴趣要激发学生学习数学的兴趣，就得把要学生学数学变成学生自己要学数......
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