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[期刊论文] 作者：史松平,,
来源：教育观察(下半月) 年份：2017
数学问题解决是小学数学教学中的重点之一,体现了数学的应用价值和数学对生活的重要意义。信息的提取是解决数学问题的关键第一步,而数学信息提取的能力是低段数学教学重点培...
[期刊论文] 作者：史松平,
来源：教育界：基础教育研究（中） 年份：2017
解决数学问题是小学数学教学中的重点之一。课程标准指出：“义务教育阶段的数学课程将致力于使学生体会数学与自然及人类社会的客观联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用......
[期刊论文] 作者：史松平,
来源：教育界:基础教育 年份：2019
《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出:“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部联系的基本途径。”作为数学的基本思想之一,模型思想是《义务教育数学课程标准(2011...
[期刊论文] 作者：史松平,
来源：教育界·中旬 年份：2018
【摘要】小学阶段找高、画高教学是小学数学教学中的难点之一。课程标准指出：“义务教育阶段的数学课程将致力于使学生体会数学与自然及人类社会的客观联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心，学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会，去解决日常生......
[期刊论文] 作者：史松平,
来源：云南消防 年份：2001
县长金会余挂上金达酒业老总张忠打来的电话后，气就不打一处来：这张忠也太牛皮了！消防科罚你8万块钱，找我干嘛？把我当枪使啊？现在哪个不知道《消防法》是高压线，碰不得。再说人家消......
[期刊论文] 作者：史松平,
来源：教学研究与管理 年份：2021
摘 要：《数学课程标准》指出“提倡算法多样化”，对于学生而言，从教材入手，以教材为基进行多种算法教学，有助于学生思维发展，但是学生可能没办法全部探索出来;有时他们仅仅为了追求算法多样化而忽视了算法的质量。遇到这样的情况教师该怎么办？多样化后要不要优化？怎样实......
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