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[期刊论文] 作者：史根东,,
来源：世界教育信息 年份：2015
一、中国可持续发展教育面临的挑战面对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》"重视可持续发展教育""创新人才培养模式"和"提高教育质量"的要求,面对联合国...
[期刊论文] 作者：史根东,,
来源：可持续发展经济导刊 年份：2020
抗击病毒与战胜疾疫,是实现国家可持续发展目标进程中面临的一大严峻挑战。成功应对这一挑战,可持续发展进程就会顺利前行;如若不能,轻则大幅度降低人民健康水平,拖住国民经...
[期刊论文] 作者：史根东,,
来源：教育研究 年份：2003
国际可持续发展教育是在可持续发展运动中成长起来的。我国的可持续发展教育是从环境教育中逐步演化而来的。从总体上看,中国可持续发展教育实践与理论研究处于起步发展阶段,...
[期刊论文] 作者：史根东,
来源：华东师范大学学报：教育科学版 年份：1990
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[期刊论文] 作者：史根东,,
来源：可持续发展经济导刊 年份：2019
2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》将“重视可持续发展教育”确定为战略主题,成为负责任大国坚定不移履行推动可持续发展与可持续发展教育国际责任...
[期刊论文] 作者：史根东,,
来源：教育研究 年份：2010
可持续发展教育是以培养可持续发展价值观为核心的教育,是着眼于人的可持续发展、社会可持续发展的大教育观和整体性育人模式。在新时期学校教育中,坚持可持续发展教育应从促...
[报纸论文] 作者：史根东,,
来源： 年份：
●党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》（以下简称《建议》）明确要求，要坚持以创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念来......
[期刊论文] 作者：史根东,,
来源：教育科学研究 年份：1997
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[期刊论文] 作者：史根东,
来源：可持续发展经济导刊 年份：2020
"后疫情时代的教育重建,是各国政府与教育系统面临的严峻挑战。同时,教育重建与学习重构也是走向后疫情时代的必由之路。"后疫情时代将是一个持续时间长又充满普遍性与不确定...
[期刊论文] 作者：史根东,,
来源：上海教育科研 年份：1998
联合国教科文组织亚太地区办事处委托中国北京、山西、陕西执行的中学JIP实验(《提高中学生学习质量联合革新计划》),历经七年组织实施,已进入第二轮(注:第一轮实验为19...
[期刊论文] 作者：史根东,,
来源：教育研究 年份：2008
1998年以来,可持续发展教育项目取得了良好效果。在实施可持续发展教育的进程中,中国可持续发展教育创新实践的主要特色表现在如下几个方面,即以理论构建作为项目推进的重要...
[期刊论文] 作者：史根东,
来源：前线 年份：2001
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[期刊论文] 作者：史根东,
来源：外国中小学教育 年份：1985
苏联学校的计算机教育曾经经历过曲折的发展过程。早在二十年代计算技术方面的理论研究已在苏联出现,但很快因被当作“伪科学”加以批判而停止。四十年代,有关的理论研...
[期刊论文] 作者：史根东,
来源：小学校长 年份：2000
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[期刊论文] 作者：史根东,
来源：教育导刊：上半月 年份：2001
中共中央和国务院召开的第三次全国教育工作会议（以下简称第三次全教会）及同时颁发的《关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》），对近20年我国教育改革与发......
[期刊论文] 作者：史根东,
来源：南昌教育 年份：2004
可持续发展教育，可以理解为以可持续发展为导向对教育进行重新定位，以利于教育更好地为实现可持续发展服务。随着可持续发展越来越成为各国和各界人士关注的时代性课题，教育作为......
[期刊论文] 作者：史根东,
来源：比较教育研究 年份：1984
【正】 在列宁、斯大林伟大思想与实践的指导和影响下,苏联广大教育工作者经过长期、曲折的探索过程,正在建设起较为系统的普通中小学校劳动教育与职业定向教育的工作体系。...
[期刊论文] 作者：史根东,
来源：教育研究 年份：1995
联合国教科组织亚太地区办事处委托中国北京、山西、陕西执行的《提高中学生学习质量联合革新计划》(简称“中学JIP实验”)历经三年,已进入总结阶段。本项实验的指导思想是以建构学生主体地位为核心的主体教育思想。这里,对作为中学JIP实验指导思想的主体教育思......
[期刊论文] 作者：史根东,
来源：比较教育研究 年份：1990
【正】 应当说,马卡连柯所以受到普遍敬重与爱戴,主要原因是,他能够帮助人们找到解决诸多令人忧虑的教育难题的答案。马卡连柯教育遗产的巨大价值在于,它提供了解决极其复杂...
[期刊论文] 作者：史根东,,
来源：教育导刊 年份：2001
中共中央和国务院召开的第三次全国教育工作会议(以下简称第三次全教会)及同时颁发的(以下简称),对近20年我国教育改革与发展的基本经验进行了总结,并对21世纪初中国教育事业...
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