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[期刊论文] 作者：叶为川,,
来源：中学课程资源 年份：2019
数学教学过程实质上是解决问题时师生、生生互动的过程。教师要依据教学内容和学生实际,创设贴近学生的问题情境,让概念的形成更合理;以问题引领教学,让概念的抽象过程更自然...
[期刊论文] 作者：叶为川,,
来源：新课程学习(下) 年份：2015
在高三数学复习中,专题性质的复习课是高三复习课的一种重要模式。而有效教学设计是提高高三专题复习课效率的重要途径。有效的教学设计必须在课题的选择、数学思想方法的合...
[期刊论文] 作者：叶为川,,
来源：新课程(中学) 年份：2015
反思是学生学习数学知识、探究数学规律、改进数学学习方法的一项重要的思维过程。《普通高中数学课程标准》要求数学教师在教学中应多关注学生“能否不断反思自己的数学学习...
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