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[期刊论文] 作者：叶良煊,,
来源：课程教育研究 年份：2014
2013年6月,笔者有幸参加了全国高考福建省自主命题文综卷地理学科的评卷工作。本文以2013年福建高考文综卷中的一道地理题目为例,品读试题,归纳考生答题中的常见错误,并...
[期刊论文] 作者：叶良煊,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2020
[摘要]在新课程改革背景下，地理学科教学应该更加重视地理实践活动的开展，以培养学生的地理实践力。文章结合实例，探讨基于乡土资源的地理实践活动教学策略。 [关键词]地理实践活动;乡土资源;地理实践力 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章......
[期刊论文] 作者：叶良煊,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2017
通过实践研究,笔者总结出研学旅行、地理实验、地理小论文撰写是培养学生地理实践力的有效策略,意在抛砖引玉,共寻地理实践力培养之良策。...
[期刊论文] 作者：叶良煊,
来源：福建教育学院学报 年份：2017
深度教学的核心是学生思维的培养。当前,不少微课程资源对学生的思维能力培养较为缺乏。为了实现深度教学,促进学生深度学习,文章举例说明了微课程资源开发必须注重"问题链"...
[期刊论文] 作者：叶良煊,
来源：中学教学参考 年份：2018
为实现有效教学的目标 , 教师在正确解读课标的基础上, 教学设计要能够符合 学生的实际情况,正确选择教学情境 和素材, 提升课堂活动的质量,应 用崭新的教学理念,激活课堂,...
[期刊论文] 作者：叶良煊,
来源：东西南北：教育 年份：2018
笔者长期观察、实践发现考试结束后，学生的学习效率下降明显，本文旨在通过分析学生学习效率下降的原因，结合实际提出几点提高学生学习有效性、长效性的方法。...
[期刊论文] 作者：叶良煊,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2014
进入高三以后，各种各样的训练和考试做也做不完。所以，学生所缺的并不是训练，而是缺少解题的思路和方法。为此，本人结合教学实际对解题的方法、技巧进行总结和归纳。 一、解题思路 1.审题 用较快的速度浏览资料（文字资料，图形）、题目和选项，看题目是为了知道所......
[期刊论文] 作者：叶良煊,,
来源：中学地理教学参考 年份：2014
从事高中地理教学工作七载有余,2012~2013学年是笔者第二次在高一年级任教,可以说自己既是高中地理教学上的“老”教师,亦是新课程背景下高一地理教学的“新手”。在这一阶段...
[期刊论文] 作者：叶良煊,
来源：地理教学 年份：2022
深度学习是学生形成核心素养的基本途径之一。文章选取乡土地理资源“泉州中山路商业圈”为案例，在课例“服务业区位因素及其变化”的教学中按照“选取乡土资源，理清研究思路”“创设乡土情境，设置进阶问题”“基于问题解决，培养高阶思维”的实施路径，建构依托典型的......
[期刊论文] 作者：叶良煊,
来源：地理教育 年份：2022
2022年高考全国乙卷第37题具有以下特点：依托探索情境，创新问题设置；考查关键能力，落实学科思维；综合时空要素，突出学科本质等。高三地理复习备考应在理顺教学与考试关系的基础上，加强情境创设，凝练解题路径；精选优质好题，强化变式训练；分类归因评析，强调自主梳理；实施大单元......
[期刊论文] 作者：卢施恩,叶良煊,
来源：长春师范学院学报 年份：2005
改革开放二十几年 ,福建省经济持续快速发展 ,本文通过对福建各区域经济增长速度 ,经济总体水平的分析 ,运用总体水平指数 K以及区域 RHL比值法 ,分析区域经济发展的差异 ,得...
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