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[学位论文] 作者：向先应,,
来源： 年份：2008
20世纪80年代以来,问题解决已成为国际数学教育的一种潮流。由于它的研究不仅关系到如何提高学生的科学文化素质、思想品德素质和教学质量问题,而且也与中小学数学课程设置、...
[期刊论文] 作者：向先应,,
来源：宿州学院学报 年份：2007
数学理解作为特定的认知活动是具有层次性的,可分为前理解（pre-understanding）、误解（misunderstanding）、不充分理解（part-understanding）、理解（understanding）、后理解（post-unders...
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