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[期刊论文] 作者：吕韦华,
来源：中学语文·教师版 年份：2013
中国传统语文教育和学习方法中有不二法宝——吟诵；只是在当今语文教学中，吟诵退化成了诵读。在语文教学中重视诵读，有着广泛的共识，可算着是对传统方法的传承了。但在语文教学中如何有效运用诵读却是拦在广大一线语文教师面前的一只猛虎，在我们的课堂上重视和运用是......
[期刊论文] 作者：吕(韦华),
来源：湖北教育：教育教学 年份：2015
现代课堂的概念是相对于传统课堂提出来的,传统课堂的特点是＂以教定学＂,即教学以教师＂教＂的活动为基点展开。教给学生更多的知识,培养生活的技能是传统课堂的立课之本。现代课堂......
[期刊论文] 作者：吕(韦华),
来源：湖北教育：教育教学 年份：2015
教师是校本教研的主体。因此，判断校本教研是否有效的重要标准之一就是看教师的主体地位是否得到了保障。而保证教师在校本教研中的主体地位的基础是：为满足教师的学习和发展需......
[期刊论文] 作者：吕韦华,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2016
互联网时代，权威对知识的垄断被打破，人人能够传播知识，人人能够共享知识，人人能够获取和使用知识。从而学习的门槛降低，学习更加便利，学习的广度大大拓展，同时学习者的学习时间、学习内容呈现碎片化状态。于是各种担忧的声音出现了，如北师大副教授赵国庆认为：“学习时间......
[期刊论文] 作者：吕韦华,,
来源：湖北教育（教育教学） 年份：2015
教师是校本教研的主体。因此，判断校本教研是否有效的重要标准之一就是看教师的主体地位是否得到了保障。而保证教师在校本教研中的主体地位的基础是：为满足教师的学习和发展需......
[期刊论文] 作者：吕(韦华),,
来源：湖北教育（教育教学） 年份：2017
古人云:“欲知平直,则必准绳;欲知方圆,则必规矩.”我们将现代课堂的“准绳”“规矩”提炼为《西陵区中小学现代课堂评价标准》....
[期刊论文] 作者：吕韦华,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2015
教学是一个系统工程，要想准确定位一首诗歌的课堂教学目标，需要关注诗歌的育人价值。从哲学范畴看，价值主要有三大要素：客体属性、主体需要以及人的创价活动。以此类推，诗歌的育人价值也有三大要素：诗歌的属性、各学段学生的需要、教师和学生围绕诗歌所进行的教学互动......
[期刊论文] 作者：吕(韦)(华),
来源：湖北教育·教育教学 年份：2017
古人云：“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”我们将现代课堂的“准绳”“规矩”提炼为《西陵区中小学现代课堂评价标准》。具体内容如下： 这个评价标准有三大鲜明的特点：一是站在教育现代化的时代高点探索课堂教学改革问题，将“科学、民主、公平、正义、可持......
[期刊论文] 作者：吕韦华,
来源：汉语学习 年份：1998
“你”“我”对举现象浅析吕韦华“你”“我”对举是现代汉语里的常见现象。《现代汉语词典》（修订本）“你”字条对此的解释是：“‘你’跟‘我’或‘他’配合表示‘这个…’‘那......
[期刊论文] 作者：吕(韦华),,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2015
教师是校本教研的主体。因此,判断校本教研是否有效的重要标准之一就是看教师的主体地位是否得到了保障。而保证教师在校本教研中的主体地位的基础是:为满足教师的学习和发展...
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