搜索筛选:
搜索耗时3.6205秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 7 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：吕卉贞,
来源：小学教学参考 年份：2020
“分桃”是北师大版数学教材第五册第六单元“除法”的第一课时,其设立的教学目标为探究并学会两(三)位数除以一位数,商仍是两(三)位数的多位数的除法。教学中,算法流程和算...
[期刊论文] 作者：吕卉贞,
来源：新课程 年份：2020
在开展小学数学课堂教学时,为了提高课堂学习效果,需要引导小学生开展深度学习,不断培养学生逻辑思维,逐渐提升学生学习数学的信心,从而培养小学生数学素养.根据小学数学教学...
[期刊论文] 作者：吕卉贞,,
来源：辅导员下旬刊（教学研究） 年份：2014
学习是基于真实世界的体验.创设情境,把抽象的数学知识寄托在丰富多彩的生活情境中,激趣、体验、促思.教师可以借助现实素材的情境创设,让学生在现实素材中,学会蕴含在经验中...
[期刊论文] 作者：吕卉贞,,
来源：辅导员 年份：2013
提倡算法多样化是新课程标准数学计算教学的亮点,算法多样化满足了课堂中学生个性化的学习需求,使不同的人在数学上得到不同的发展,它的优点显而易见。在强调算法多样化的同...
[期刊论文] 作者：吕卉贞,
来源：知识力量·教育理论与教学研究 年份：2011
[摘要]真正的课堂应该是允许学生甚至教师出错的地方。“错误”是一种很好的教学资源，教师要善于把握机会，创造性地对待课堂中的“错误”，正视错误，让学生在错误中获得真实的学识，也让“错误”生成课堂上的精彩亮点。 [关键词]错误 教学资源 正视 捕捉 善待 ......
[期刊论文] 作者：吕卉贞,
来源：小学教学参考 年份：2022
“发明千千万,起点是一问”,这充分说明提问对培养学生的创新能力有重要作用.在“表内除法”一课的教学中,教师应将培养学生发现问题、提出问题的能力放在首位,适时创设竞争学习、探究体验和质疑问难等教学情境,激活学生的思维,充分挖掘他们提问的潜力和质疑潜......
[期刊论文] 作者：吕卉贞,
来源：小学教学参考 年份：2022
"发明千千万,起点是一问",这充分说明提问对培养学生的创新能力有重要作用。在"表内除法"一课的教学中,教师应将培养学生发现问题、提出问题的能力放在首位,适时创设竞争学习、探究体验和质疑问难等教学情境,激活学生的思维,充分挖掘他们提问的潜力和质疑潜能,......
相关搜索：
