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[期刊论文] 作者：吕念东 郭卫民,
来源：科学导报·学术 年份：2019
摘 要：在课堂教学中，有的教师的课紧张活泼，学生兴致勃勃，思维异常活跃;相反有的教师的课却气氛沉闷，学生无精打采。究其原因，除了教师上课的精神状态等因素外，还有一个重要的因素，那就是教师调控课堂节奏技能的高低和强弱。教师的语调要做到声情并茂，抑扬顿挫;语言要徐......
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