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[期刊论文] 作者：吕正颖,,
来源：作文成功之路(中) 年份：2015
听课是促使教师相互学习、共同提高的一种有效手段,对一个青年教师来说,坚持听课,更是在短时间内能胜任教学工作、吸收优秀教师教学经验、提高自身教学水平的捷径。回望...
[期刊论文] 作者：吕正颖,,
来源：新课程(中学) 年份：2017
育人为本是教育的生命和灵魂。只有做好人文教育才能更好地实现“育人”的目标。而语文学科是集基础知识、人文教育于一体的关键学科,如何在语文学科教学过程中培养学生的人...
[期刊论文] 作者：吕正颖,,
来源：语数外学习（高中语文教学） 年份：2014
语文教学的主阵地是课堂，要提高语文课堂教学的有效性，可以从深入钻研文本、发挥学生主体作用、重视当堂巩固和检测这三方面来尝试。...
[期刊论文] 作者：吕正颖,,
来源：新课程(教师) 年份：2010
构建“以学生为主体”的课堂在新课程背景下越来越被各科教师所关注,新课程理念下的语文阅读教学也特别强调要注重学生在阅读过程中的情感体验.在校本教研的引领下,本人就以...
[期刊论文] 作者：吕正颖,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2015
摘 要：新课标出台后，从理论上来说，经典阅读的重要性已经成为共识。如何调动学生阅读经典名著的主观能动性，引导学生主动地去接近纯粹的、经典的语言环境，是一个值得探讨的问题。以下是笔者从读前准备、读中引路、读后评价三个阶段对名著阅读所做的一些探索。 关......
[期刊论文] 作者：吕正颖,
来源：新课程研究 年份：2023
在初中语文教学中运用大单元教学模式有助于教师厘清教材中的知识体系，帮助学生联系生活实际解决现实问题。在初中语文大单元教学中，作业设计是重要的抓手，是学生拓展语文视野，提升语文学习能力的重要途径之一。基于此，文章结合当下的“双减”政策，以减负提质为目标，对......
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