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[学位论文] 作者：吕琳琼,,
来源： 年份：2004
本文运用艾塔杜的文字幽默总论(GTVH)和格特的翻译理论研究幽默和幽默翻译问题。GTVH属于语言学范畴的幽默理论，它提出了由六大知识元素构成的幽默机制，并指出六大元素中脚本对......
[期刊论文] 作者：吕琳琼,,
来源：广东外语外贸大学学报 年份：2007
幽默诙谐是小说《围城》的语言风格。本文认为幽默的本质在于"不一致性",它与小说《围城》的思想主旨切合。幽默不仅深化了小说的主题,而且营造了喜剧气氛,是小说不朽艺术魅...
[期刊论文] 作者：吕琳琼,,
来源：外语教学 年份：2019
新一轮数字化教学改革要求教师积极采用微课、翻转课堂等新教学模式。高校外语教师如何应对新要求?与微课相关的教学经历又会如何影响教师对微课的认识及其自身的专业发展?研...
[期刊论文] 作者：吕琳琼,
来源：中国应用语言学：英文版 年份：2008
基于实践社群( Wenger 1998)的相关研究,本文认为知识是动态的,需通过社会参与型学习实现。本文展现了一个为促进合作而建立的教师学习型实践社群(Newmann 1996)。两年半的实...
[期刊论文] 作者：吕琳琼,
来源：中美英语教学 年份：2006
一谈起幽默，人们就会想到有趣、好笑。幽默能激起人们丰富的情感体验。本文从认知学角度对幽默进行探讨，结合语言学习的情感研究阐释幽默通过营造积极有效的情感环境来促进教与......
[期刊论文] 作者：吕琳琼,,
来源：南昌教育学院学报 年份：2013
本文通过对《当我知道一种语言时我知道什么?》一文的详细解读,阐释了达米尔的隐性知识意义理论:语言知识是隐性的、默会的,隐性知识指导言语实践,言语实践只是部分地体现了...
[期刊论文] 作者：吕琳琼,
来源：疯狂英语·教师版 年份：2006
摘要：本文运用Attardo的言语幽默概论从语言学角度剖析幽默，结合笔者的教学经历说明幽默是展示英语语言独特性和中西文化差异的窗口，将幽默作为教学材料可以增强英语教学的趣味性，培养学生对语言的敏感性和提高学生学习和使用语言技巧的兴趣，从而提升教学效果。 ......
[期刊论文] 作者：胡加强,吕琳琼,,
来源：电影评介 年份：2007
爱尔兰浪漫惊悚影片《哭泣的游戏》扣人心弦,内涵丰富,闪耀着解构主义光芒.影片中的两条线索--北爱尔兰共和军组织进行的恐怖活动和男主人公与有着女人特质的男子迪尔之间的...
[期刊论文] 作者：吕琳琼,胡加强,
来源：英语教师 年份：2011
通过分析一些中国大学生写给一位外籍教师的电子邮件，本文考察了这些学生英语学习的感受，探索了师生电子邮件交流在促进教师对学生英语学习需求的了解以及建构反思型教与学、提......
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