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[期刊论文] 作者：吕贵香,,
来源：西部广播电视 年份：2019
虚拟演播室在教育电视节目中已经得到广泛的应用,但是原有的教育电视节目评价指标体系已不能满足对现有的虚拟演播室教育电视节目的评价,因而本文通过对虚拟演播室教育电视节...
[期刊论文] 作者：吕贵香,
来源：现代远程教育研究 年份：2005
远程教育中特别重视师生之间的互动,而远程教育电视节目却忽视了这方面的设计.本文以情境学习理论以及远程教育中的交互性理论为基础,从课堂受众感情上的参与、教学情境的创...
[期刊论文] 作者：吕贵香,,
来源：软件导刊(教育技术) 年份：2010
通过分析国内外虚拟演播室教育电视节目内容,提炼出创设虚拟演播室教育电视节目学习情境要遵循的原则,即符合学生的认知结构、符合真实性、符合多样性、有吸引力、有利于对问...
[期刊论文] 作者：吕贵香,
来源：中国现代教育装备 年份：2008
微格教学实验室作为培训和提高师范类学生的教学水平以及训练学生其他技能的重要场所，已广泛应用于高等院校。一个合格的微格教学实验室的管理员应具有良好教育电视节目编导与......
[期刊论文] 作者：吕贵香,,
来源：中国信息技术教育 年份：2010
在网络学习中，教师怎样才能了解学员的学习情况以便更好地组织网上教学，学员又如何知道自己掌握知识的情况以便调整自己的学习计划和学习方式，这需要借助于学习评价。本文在此分......
[期刊论文] 作者：吕贵香,
来源：软件导刊.教育技术 年份：2011
利用虚拟演播室可以创设逼真而丰富的学习情境,从而支持知识的情境化学习。通过编制设计《TheLittle Match Girl》教育电视节目,为Food and Drink内容创设了丰富的学习情境,...
[期刊论文] 作者：吕贵香,,
来源：电视字幕(特技与动画) 年份：2008
随着虚拟演播室技术发展，虚拟演播室越来越多的应用于创设教育电视节目学习情境，那么虚拟演播室教育电视节目中学习情境主要包括哪些要素呢？本研究采用内容分析法对优秀虚拟演播......
[期刊论文] 作者：谢亮, 吕贵香,,
来源：文化创新比较研究 年份：2004
微学习是一种充分利用碎片化时间进行非正式的学习方式,非常符合高校学生学习中华经典诵读。微学习在实施策略上应通过提高自主学习能力、指导学生进行自主学习、建设优质资...
[期刊论文] 作者：吕贵香, 谢亮,,
来源：软件导刊(教育技术) 年份：2019
虚拟演播室技术的发展及应用给视频资源的开发带来了新的革命,基于对虚拟演播室系统的介绍,分析了虚拟演播室学习情境类视频资源开发的基本特征,旨在将先进的技术及教育理念...
[期刊论文] 作者：吕贵香,钟庆,,
来源：软件导刊 年份：2007
远程教育最大的优点是受教面广，缺陷是师生分离，学习者在收看时容易疲劳。虚拟演播室技术的应用有助于体现远程教育电视节目的现场感和真实性，增强传播效果，扩大受众参与，提高学习......
[期刊论文] 作者：吕贵香,钟庆,张丽艳,,
来源：西部广播电视 年份：2015
虚拟演播室技术的发展为学习情境类教育电视节目的开发提供了强大的技术支持,在开发的过程中,应注意以受众为本、节目内容贴近生活、注意画面的可视性等6项策略。...
[期刊论文] 作者：杜玉霞,贺卫国,吕贵香,
来源：教师发展研究 年份：2021
及时有效的教师教学能力评价对于提升教师工作动力、专业水平,促进其职业发展具有重要作用.然而,传统的教师教学能力评价在目的、工具、方式、方法等方面都存在一定问题.人工智能在教育领域的应用为教师教学能力评价范式的重构带来了新契机.人工智能驱动下的教......
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