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[期刊论文] 作者：吴延慧,,
来源：教育理论与实践 年份：2004
网络环境的特殊性,对学生的价值取向产生了很大的负面影响,造成了学生的价值困惑,使其陷入价值迷失和偏离。知识教学本身负有价值导向的职责,有相应的价值目标,存在价值引领...
[期刊论文] 作者：吴延慧,
来源：软件导刊.教育技术 年份：2012
解读教育信息化，划分教育信息化发展的不同阶段，对比分析各省市自治区每个阶段的发展情况。以南通大学信息化发展为例，阐述教育信息化发展现状，提出下一步努力的方向，以期为地方高......
[期刊论文] 作者：吴延慧,
来源：现代职业教育·高职高专 年份：2015
[摘 要] 从面向培训对象的需求分析、培训方案的制订、“小组学习培训班+个别化在线学习+协作化课题研究”的培训组织实施过程、内外结合的培训评价及培训后续活动等方面设计高校教师教育技术培训模式。该模式可以优化教师教育技术培训过程，提高教育技术培......
[学位论文] 作者：吴延慧,,
来源：暨南大学 年份：2021
本文借助互文理论,遵循语言研究形式和意义相结合的原则,对汉语语篇结构进行了研究,着重分析不同时空域的互文语篇如何进入当前语篇,当前语篇如何实现自身不同位置话语的前后关联和互用这两方面的内容,并在已有认识的基础上,将二者归纳为嵌入式话语关联互文和调......
[期刊论文] 作者：吴延慧,李亮,
来源：软件导刊.教育技术 年份：2019
整合技术的学科教学法知识(TPACK)是教师将技术有效整合到学科教学中所必备的一种知识框架。教师建构系统完善的TPACK知识是实施信息化教学的前提保障。要提高教师的信息化教...
[期刊论文] 作者：罗永平,吴延慧,
来源：产业与科技论坛 年份：2014
我国的电化教育组织机构是伴随着电化教育事业的发展逐步建立起来的。尤其是改革开放后，重新起步后的电化教育进入大发展阶段，高校电化教育组织机构也蓬勃发展，20世纪90年初经历......
[期刊论文] 作者：丁卫泽, 吴延慧,,
来源：教育与职业 年份：2010
高校教师教育技术培训系统始于培训需求分析。作为培训的首要和必经环节,需求分析是确定是否需要培训、培训内容及如何培训的一种活动或过程。运用组织分析、任务分析、人员...
[期刊论文] 作者：吴延慧, 吴寒飞,,
来源：教育教学论坛 年份：2014
CIO一直是高等教育领域备受关注的话题,但是近些年有大量对高校CIO的负面描述,并产生了一些误区。美国高等教育CIO研究中心在2013对全美高校CIO及其他领导人进行了调查研究,...
[期刊论文] 作者：丁卫泽, 吴延慧,,
来源：电化教育研究 年份：2010
教育技术能力是教师专业素质的重要组成部分,高校教师只有掌握现代教育技术思想和手段,才能适应信息化教育的要求。作者以南通大学为样本,对238位教师进行问卷调查,调查内容...
[期刊论文] 作者：陆和萍,吴延慧,
来源：软件导刊.教育技术 年份：2017
Learning2.0作为信息时代一种新的学习理念,它强调学生在学习过程中的主动参与,积极互动,协作分享和集体智慧,该理念能够为信息化环境下的课程教学改革和创新提供新思路。学...
[期刊论文] 作者：丁卫泽 吴延慧,
来源：电化教育研究 年份：2013
[摘 要] 随着科学技术的进步和高等教育的发展，教育技术机构作为高等学校教育教学改革的重要支撑，面临着对自身的机构属性、工作职能、人员结构、业务流程等进行调整、改革的紧迫任务。通过对中国百所高校和美国十所高校的网上调查，发现美国高校教育技术机构注重信......
[期刊论文] 作者：吴延慧,陆和萍,,
来源：教育现代化 年份：2018
高校师范生公共课《现代教育技术》课程的教学一直是值得探讨的问题.在多年教学实践和研究的基础上,结合师范生公共课特点,尝试把混合学习应用于课程教学,把传统课堂教学和网...
[期刊论文] 作者：陆和萍 吴延慧,
来源：现代职业教育·高职高专 年份：2016
[摘 要] 学习活动是教学设计的核心内容，也是改变课堂教学结构、方式和管理模式的很好途径，学习活动的完成质量需要通过制定相应的学习活动开展规则和管理策略来对学生进行鼓励和约束。以Learning2.0理念为指导，从时间、环境、同伴、评价这四个方面围绕现代教育技......
[期刊论文] 作者：吴延慧 吴寒飞,
来源：教育教学论坛 年份：2014
摘要：CIO一直是高等教育领域备受关注的话题，但是近些年有大量对高校CIO的负面描述，并产生了一些误区。美国高等教育CIO研究中心在2013对全美高校CIO及其他领导人进行了调查研究，得出的研究报告有力地破解了这些误区。 关键词：CIO;高校;误区 中图分类号：G642.4 ......
[期刊论文] 作者：陆和萍 吴延慧,
来源：教学与管理(理论版) 年份：2021
区域中小学校“互联网+教育”的实施途径* 摘 要 “互联网+”催生了基础教育的新型教育生态体系，针对“互联网+”下开......
[期刊论文] 作者：陆和萍,吴延慧,
来源：电脑与电信 年份：2021
“互联网+”催生了基础教育的新型教育生态体系.梳理了区域中小学教师“互联网+教育”的现状,从优化教学设计、提升教学体验、开放教学时空、完善教学管理四个方面探索中小学教师“互联网+教育”的教学策略,以期为中小学教师开展教学实践和教育研究提供参考.......
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