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[期刊论文] 作者：吴提业,
来源：中学数学 年份：1996
题 设P为△ABC内任意一点,P到三边BC、CA、AB的距离依次为d1,d2,d3,记DC=O,CA=b,AB=c,求证:a/d1+b/d2+c/d3...
[期刊论文] 作者：吴提业,
来源：中学数学 年份：1996
第16届加拿大数学奥林匹克竞赛试题第4题:一个锐角三角形的面积为1,证明在三角形内有一点到每个顶点的距离至少为（16/27）4。 本文将作如下推广: 命题1 一个圆内接...
[期刊论文] 作者：吴提业,
来源：考试周刊 年份：2009
学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。教师只有极大地激发学生学习的动机,才能调动学生学习的积极性,才能提高学习质量。那么,教师怎样才能激发学生的学习动机呢? 一、使学生对学习有一个正确的认识,是激发学习动......
[期刊论文] 作者：吴提业,
来源：考试周刊 年份：2009
教学是一门艺术,新课引入是教学的重要环节。良好的开端是成功的一半,精彩的新课引入不但会引起学生注意,激发学生学习的动机和兴趣,而且能起到承前启后和建立知识联系的作用。 那么,怎样在课堂教学中培养学生的学习兴趣、激活情感、启迪智慧、诱发思维呢? ......
[期刊论文] 作者：吴提业,
来源：考试周刊 年份：2009
数学作为“思维的体操”,理应成为学生创造性思维能力培养的最前沿学科。为了培养学生的创造性思维,在数学教学中,教师应充分尊重学生的独立思考精神,尽量鼓励他们探索问题,自己得出结论,支持他们大胆怀疑,勇于创新,不“人云亦云”,不盲从“老师说的”和“书上......
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