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[期刊论文] 作者：吴政梅,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2010
小学语文人教版教材编排了部分文质兼美,富有典型性和代表性的选学课文,旨在增加学生阅读量,为学生阅读的自我实践提供材料。透视选学课文,多数是单元组课文的拓展延伸,...
[期刊论文] 作者：吴政梅,,
来源：教学月刊小学版(语文) 年份：2012
词语是语言的基本存在。我们的词语教学应关注语言的精微,用感官与心灵触摸鲜活的语言文字,让孩子在词语的"密林"中徜徉,感受蕴藏在一个字、一个词中灵动的文字魅力。针...
[期刊论文] 作者：吴政梅,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2011
随文练笔现已成为语文阅读教学中一道亮丽的风景。然而纵观当前诸多的课堂练笔，抒写感受似乎霸占了练笔的全部领地。于是乎，缺乏语言技能的无感之叹中夹杂着太多的空话、套话、......
[期刊论文] 作者：吴政梅,
来源：浙江教学研究 年份：2010
现今说明文教学缺乏情趣，遭遇学生和教师的冷落已成为不争的事实。窥视一堂堂貌似完美的此类教学，教师一厢情愿地大谈说明方法和科学知识现象屡见不鲜，似乎唯如此才落实教学目标......
[期刊论文] 作者：吴政梅,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2012
词语是语言的基本存在。我们的词语教学应关注语言的精微，用感官与心灵触摸鲜活的语言文字，让孩子在词语的“密林”中徜徉，感受蕴藏在一个字、一个词中灵动的文字魅力。针对小学生的学习特点，词语教学可从“趣”“实”“巧”三处着手，破解小学枯燥平面的词语教学密码......
[期刊论文] 作者：吴政梅,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2011
随文练笔现已成为语文阅读教学中—道亮丽的风景。然而纵观当前诸多的课堂练笔，抒写感受似乎霸占了练笔的全部领地。于是乎，缺乏语言技能的无感之叹中夹杂着太多的空话、套话、假话，随文练笔成了无味的“鸡肋”。我们不妨聚焦某教师在《嘱咐》一文教学中的随文练笔......
[期刊论文] 作者：吴政梅,,
来源：新课程(教研版) 年份：2009
课标有云,口语交际的教学活动应在具体的交际情境中进行。于是,在我们许多口语交际的课堂里,创设交际情境成了教师倾力而为的重头戏。为了“交际情境”的Curriculum standa...
[期刊论文] 作者：祝锋,吴政梅,
来源：新课程·小学 年份：2019
语言学习是阅读教学的根基.揣摩表达是阅读教学学习语言文字运用的一种形式,唯有透过语言进入语境,依托语境学习语言,在语境中“孵化”,挖掘深度、依托厚度、拓展宽度,方能形...
[期刊论文] 作者：周淑菲,吴政梅,,
来源：小学教学参考 年份：2016
小学语文教学中，对于“词语盘点”版块的教学应本着“用好教材、用活教材”的理念，根据词语个性、单元特点进行多样化的教学。教学时可运用一些小策略：点词入库——牢记住；化词入......
[期刊论文] 作者：吴政梅,龙沛歆,,
来源：湖南教育 年份：2006
在口语交际课上，老师往往会遇到因冷场让教学无法顺畅进行的烦恼。其实，只要处理得当，完全可以甩开冷场的尴尬，达到满意的教学效果。...
[期刊论文] 作者：周淑菲 吴政梅,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2016
[摘 要]小学语文教学中，对于“词语盘点”版块的教学应本着“用好教材、用活教材”的理念，根据词语个性、单元特点进行多样化的教学。教学时可运用一些小策略：点词入库——牢记住；化词入心——深理解；融词入境——巧运用。 [关键词]小学语文 词语盘点 教学 [中......
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