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[期刊论文] 作者：吴敦华,,
来源：中学生数理化(高中版·学研版) 年份：2011
谈及补差，每个教师都有说不尽的苦楚和怨言，在教师的教学生涯中，最让我们老师头疼的就是那些后进生和那头疼的补差工作．补差工作的对象是那些学习习惯不好，学习兴趣不浓，甚至学习目......
[期刊论文] 作者：吴敦华,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2014
人们通常将学习分为“预习”、“听课”、“整理”、“应用”（作业）、复习总结等几个阶段，很多人都认为预习是学习物理的前提，无论学什么，学生首先要做好充分的预习准备，那么在初中物理的学习上就一定要做到课课提前预习吗？我对此有不同看法。一个完整的物理实验探究过......
[期刊论文] 作者：吴敦华,,
来源：学生之友(初中版)(下) 年份：2012
素质教育的物理课堂要充分体现学生的主体性,这个充分不代表放任自由,也不是牵着学生鼻子走,而是在充分引导的前提下,让学生在自己原有的基础层面上得到充分的发挥和提高,从...
[期刊论文] 作者：吴敦华,
来源：数理化解题研究 年份：2021
实验探究有其特定的价值与意义,它不同于其他学科和内容,实验探究的经历是思维碰撞的过程,也是思维提升的关键,因此,在这个环节的学习过程中,我们的预习不能越俎代庖,又不能一味摒弃,需要科学合理的设计预习内容,让预习与探究同步并进,也让思维与生长同步突破.......
[期刊论文] 作者：吴敦华,
来源：启迪与智慧·中旬刊 年份：2021
【摘 要】 先学后教，在很多区域已经深入实践与研究，但是，基于初中物理的学科特点，笔者尝试着利用多种策略来优化我们初中物理学科的预习，以此提升物理学科的教学效果。 【关键词】 策略;初中物理;实验探究 初中物理的实验探究有其必要的思维过程和探究要素，为......
[期刊论文] 作者：吴敦华,,
来源：教书育人 年份：2004
有人说,现在的学生越来越难教。又有人说,现在的物理越来越难学,有了这些话,也就是说要让现在的学生学好物理,似乎就“难上加难”了。作为一名初中物理教育工作者的我,并不以...
[期刊论文] 作者：吴敦华,
来源：数理化解题研究 年份：2021
实验探究有其特定的价值与意义,它不同于其他学科和内容,实验探究的经历是思维碰撞的过程,也是思维提升的关键,因此,在这个环节的学习过程中,我们的预习不能越俎代庖,又不能...
[期刊论文] 作者：吴敦华,
来源：数理化解题研究·初中版 年份：2021
摘 要：实验探究有其特定的价值与意义，它不同于其他学科和内容，实验探究的经历是思维碰撞的过程，也是思维提升的关键，因此，在这个环节的学习过程中，我们的预习不能越俎代庖，又不能一味摒弃，需要科学合理的设计预习内容，让预习与探究同步并进，也让思维与生长同步突破. 关......
[期刊论文] 作者：吴敦华,孙继万,陈江,
来源：中国设备工程 年份：2021
水利工程本身的建设规模就比较大,施工环节也比较烦琐、复杂,对施工技术的要求也比较高,若是施工技术操作出现问题,就会对该施工环节的质量造成较大的影响,甚至还会影响整个水利工程的质量。因此,相关施工单位应该加强对水利工程施工技术的重视与管理,对于水利......
[期刊论文] 作者：温春云,吴敦华,吴煜晨,胡芳,刘聚涛,,
来源：江西水利科技 年份：2020
随着地理信息技术的发展,利用GIS技术手段模拟区域水文分布状况及信息提取是十分必要的.本文基于DEM基础数据,利用ArcGIS软件的水文分析工具,对流向、河网累积值、河网水系、流域面积等水文信息进行了提取,着重对河网提取阈值的选择作了相关分析.结果显示:随着......
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