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[期刊论文] 作者：吴显财,,
来源：教书育人 年份：2018
数学课堂教学实质上就是师生双方共同设疑、释疑的过程,是以问题解决为核心展开的,具有反馈、评价、激励、强化等多项功能。因此,设计数学课堂教学的提问,可主要放在学生探究...
[期刊论文] 作者：吴显财,
来源：福建中学数学 年份：2004
现代高科技和人才的激烈竞争，归根结底就是创造性思维的竞争，而创造性思维的实质就是求新、求异、求变。创新是教与学的灵魂，是实施素质教育的核心，数学教学蕴含着丰富的创新教育......
[期刊论文] 作者：吴显财,
来源：福建中学数学 年份：2003
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[期刊论文] 作者：吴显财,,
来源：数学大世界(上旬) 年份：2016
五学模式是把班级学生分成若干组,每组由不同层次(考虑性别、性格、学习能力、家庭情况等)的6人组成,由组织协调能力较强的同学担任组长,按学生的学习程度高低依次编为1-6号,...
[期刊论文] 作者：吴显财,
来源：数学学习与研究 年份：2015
传统的课堂教学模式主要是以教师为中心，以教师讲授为主，先教后学. 这种模式已严重不适应现代教学. 课程改革纲要指出：“要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养交流与合作的能力……要求逐步实现教学......
[期刊论文] 作者：吴显财,,
来源：理科考试研究 年份：2016
公式是初中数学教材的重要组成部分,是数学知识的主要载体之一.通过公式教学,既能达到强化双基、传授数学学习方法的目的,又能促进学生观察、分析、探索、创新能力的提高,而...
[期刊论文] 作者：吴显财,
来源：读与写：上旬 年份：2021
美国教育心理学家布鲁纳认为,掌握一门科学,就是要掌握这门科学核心的根本概念,因此数学概念教学是数学基础知识和基本技能教学的核心,是数学教学的重要组成部分,是提高数学教学质量的关键环节。课标指出 : 数学教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握,......
[期刊论文] 作者：吴显财,,
来源：语数外学习(高考数学) 年份：2012
常听家长说:“我孩子小学教学成绩不错,为什么到了初中就考不好了呢?”这也是初中数学教师多年探讨的问题:随时间推移,强者更强,弱者更弱,分化更显,长此下去直接影响着大面积...
[期刊论文] 作者：吴显财,,
来源：语数外学习(数学教育) 年份：2012
学生对数学知识的掌握、数学思想的领悟、能力的培养以及良好学习习惯的养成,都必须通过一定量的练习才能实现,练习是全面完成数学教学任务的重要手段和必须途径。新课标要求...
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