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[期刊论文] 作者:吴毅松 厉建康,
来源:小学教学参考(数学) 年份:2013
前不久,我听了本校一位教师执教的一节教研课,内容是人教版小学数学六年级上册“百分数的意义和读写”。整节课的总体感觉是知识点都“点”到了,练习、作业学生基本上也会做了,但是对于学生来说,似乎知识“到”的有点儿被动,“到”的有点儿突兀。 让学生理解“百分......
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