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[期刊论文] 作者：吴毅松 厉建康,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2013
前不久，我听了本校一位教师执教的一节教研课，内容是人教版小学数学六年级上册“百分数的意义和读写”。整节课的总体感觉是知识点都“点”到了，练习、作业学生基本上也会做了，但是对于学生来说，似乎知识“到”的有点儿被动，“到”的有点儿突兀。 让学生理解“百分......
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