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[期刊论文] 作者：吴潭带,
来源：师道·教研 年份：2014
教师设计德育教学活动时要考虑到学生的身心特点，找寻符合学生实际，贴近学生心理状态的德育工作方法，倾听并满足这一阶段的学生的内在心理需求，通过教学活动逐步将学生的道德情感内化、升华，进而提高德育教学的有效性。 一、德育需注重学生的体验 中学德育教学......
[期刊论文] 作者：吴潭带,
来源：师道·教研 年份：2017
改革开放三十多年，我国社会经济高速发展，人民生活水平不断提高，但随之而来的社会问题也层出不穷，社会矛盾日益突出：理想和现实的差距不断加大，人民对社会期望高，理想大，信念又淡薄，信仰缺失，经济发展与精神寄托不协调，社会主义核心价值与多元文化并存，社会分配不公，享乐、拜......
[期刊论文] 作者：吴潭带,
来源：师道·教研 年份：2013
课堂提问是提高课堂教学的有效手段，是师生互动交流的主要形式，能突出学生主体地位，形成学生自主学习能力，调动学生思维的主动性和积极性，促进学生创造性思维的有效途径。 一、精心设计问题，激发学生兴趣 教师在课堂提问时，要善于用调动情感的手法，去拨动学生心灵......
[期刊论文] 作者：吴潭带,,
来源：新课程研究(下旬刊) 年份：2017
人的行为习惯与环境影响和后天的培养关系极大：良好行为习惯将使每一位学生终身受益,不良行为习惯也会影响不少学生的人生,甚至导致其走上歧途。文章指出,鉴于当前农村中学生...
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