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[期刊论文] 作者：吴筛芹,,
来源：考试周刊 年份：2014
"课程整合"是我国面向21世纪基础教育教学改革的新观点,它与传统学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性,并且有相对独立特点的教学类型。基础教育课程改革目标提出:"改...
[期刊论文] 作者：吴筛芹,,
来源：新课程学习(基础教育) 年份：2010
开放思维,丰富美术教学形式,开放行为,激发学生的学习兴趣,开放情感,驱动师生之间的亲和力。...
[期刊论文] 作者：吴筛芹,
来源：考试周刊 年份：2013
美术课堂向来是许多小精灵施展才华的舞台，它净化了学生的心灵，丰富学生的经验，为学生生活创造一个多姿多彩的世界。所以美术课堂不仅是让学生掌握美术基础知识和基本技能，更是通过美术课堂这一特殊形式，让学生认识世界、发现自然、感受生活，更给美术课堂洒上一点空气......
[期刊论文] 作者：吴筛芹,,
来源：考试周刊 年份：2009
我国现在的美术教学把学生创造力的培养作为美术教育的重要目的,创造性是艺术的属性,是艺术发展的动力。美术教育有利于学生的创造力及其个性的培养。学生是祖国各地的未来,...
[期刊论文] 作者：吴筛芹,
来源：考试周刊 年份：2009
我国现在的美术教学把学生创造力的培养作为美术教育的重要目的,创造性是艺术的属性,是艺术发展的动力。美术教育有利于学生的创造力及其个性的培养。学生是祖国各地的未来,是祖国的明天,学校是人才培养的摇篮,实施人才的全面培养,特别是培养具有创新精神的现代......
[期刊论文] 作者：吴筛芹,,
来源：科普童话 年份：2015
根据义务教育美术课程标准中的相关规定,在开展小学美术教学过程中,要注重提升学生的个性和创新精神,让学生的思维流畅性、灵活性以及独特性得到最大程度的发挥。因此在小学...
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