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[期刊论文] 作者：周中森,,
来源：物理通报 年份：2012
分析了物理前概念的基本特征及其形成原因,讨论了应对物理学前概念教学的基本策略,并给出了案例设计....
[期刊论文] 作者：周中森,
来源：教育研究与评论：中学教育教学 年份：2010
“本能驱动式”教学模式是在“学案”的引导下，在学生学习本能的驱动下，由“自学质疑”、“交流互动”、“精讲点拨”、“巩固迁移”四个环节构成，是一个符合教育学、心理学理论......
[期刊论文] 作者：周中森,
来源：上海教育科研 年份：2004
建构式生态课堂在区域推进过程中,借行政力量加快推进步伐,用榜样力量扩大普及广度,用“成就感”提高执行力.区域推进表明:相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生,铸就高效...
[期刊论文] 作者：周中森,
来源：初中生世界·中考物理版 年份：2012
内容梳理 一、探究影响电阻大小的因素 探究导体电阻跟哪些因素有关的实验，原理是在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化（也可以用串联在电路中的小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化，即转换法）.由于导体电阻的大小和导体本身的材料、长......
[期刊论文] 作者：周中森,,
来源：中学物理教学参考 年份：2012
物理难点问题应通过对话来解决,对话可以解构错误的前概念,从而重新建构正确的科学概念.Physical difficulties should be solved through dialogue, and dialogue can dec...
[期刊论文] 作者：周中森,,
来源：物理教学 年份：2012
长期以来,过分强调教师的主导作用,忽视学生主体作用的发挥。课堂上几乎“剥夺”了学生的“话语权”——课堂成了“一言堂”。再加上过重的课外负担,剥夺了学生“玩”的权力(...
[期刊论文] 作者：周中森,,
来源：中学物理 年份：2010
教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序.在新课程理念的指导下,如何构建高效的物理教学模式是广大物理教师和教育科研工...
[期刊论文] 作者：周中森,
来源：初中生世界(初三物理) 年份：2011
在平时的练习、测试甚至是中考后经常会有同学这样说：某某题我实际会做，但由于粗心没有看清题目要求，做错了.这里的“粗心”通常都是没有认真审题造成的.为了避免这种情况的经常发生，我们对同学们审题中经常出现的问题进行分析并就审题环节提出几点建议. 一、审......
[期刊论文] 作者：周中森,
来源：中学物理·高中 年份：2012
在新课程理念的指导下，如何构建高效的物理课堂教学 模式是广大物理教师和教育科研工作者实践和研究的热点． 为了构建高效的物理课堂，首先要分析中学物理传统教学中 存在的主要问题，进而探究改革的措施．笔者通过长时间的 案例研究认为：课堂教学改革主要要......
[期刊论文] 作者：周中森,
来源：中学物理教学参考 年份：1995
在初中阶段学生学习的物理知识是一般物理常识,只要求学生识记简单概念和公式的应用,进入高中后才算开始学习“初等物理学”,这比起初中已学过的那点常识来讲在系统性、抽象...
[期刊论文] 作者：周中森,
来源：中学物理教学参考 年份：2000
自 1999年开始在高考物理试卷中增加一种新的题型——论述题以来 ,论述题就成为高三物理复习中不可缺少的题型之一 ,也成了我们研究的热点 .这种题型有利于培养用科学、严密...
[期刊论文] 作者：周中森,,
来源：物理教师 年份：2011
高效的物理课堂教学需要充分激发利用学生的“本能”,让学生“真学”,通过学案引领让学生“好学”,通过“交流互动”让学生“互教互学”,再通过教师根据预设和生成进行的适时...
[期刊论文] 作者：徐勇,周中森,
来源：物理通报 年份：2020
“本能驱动建构式物理课堂”是充分利用学生的“心理本能”,改变传统的课堂结构,努力实现学生在问题引导下的“自主学习”,有备而来的“交流互动”,预设与生成相结合的“精讲...
[期刊论文] 作者：周中森,肖伟,,
来源：初中生世界(初三物理版) 年份：2006
一、考点解读考点1磁体与磁极物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性,具有磁性的物体叫磁体.磁体上磁性最强的部分叫磁极;磁极分南极(S)和北极(N).磁极间相互作用的规律...
[期刊论文] 作者：周中森 肖 伟,
来源：初中生世界(初三物理) 年份：2006
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[期刊论文] 作者：韩金山, 周中森,
来源：人民教育 年份：2013
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