搜索筛选:
搜索耗时2.6663秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 8 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：周兰玲,,
来源：职业 年份：2019
实训指导教师需要重点解决生源多、学生素质一般、学生学习能力参差不齐,实训场地大、学生分散、教师工作量大、教学力不从心等问题,而“小先生制”不失为一种有效的教学组织...
[期刊论文] 作者：周兰玲,,
来源：中国科教创新导刊 年份：2008
动机是学习的基础，教师可以通过激发需要、明确目标、积极的鼓励、开展竞赛、期望与评价等方式，激发起学生学习的动机。...
[期刊论文] 作者：周兰玲,,
来源：现代职业教育 年份：2019
目前海盐县理工学校的教学还采用比较单一、呆板的教学模式,缺乏灵动性.将信息化技术作为推动教学改革的契机,通过学生导学定向、自主探究、合作交流、总结提升等活动启发、...
[期刊论文] 作者：周兰玲,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2020
【内容摘要】随着核心素养的重要性越来越突出，如何在教学活动中培养并且不断提高学生的核心素养成为教师工作的重点内容之一。生物是初中一门重要课程，在培养学生核心素养方面有着不可忽视的重要意义。笔者基于自身的工作实践，针对核心素养下的初中生物教学提出几......
[期刊论文] 作者：周兰玲,
来源：财讯 年份：2016
传统的数控专业技能教学模式已不适应新形势下人才需求的培养，而多媒体教学手段的运用能很好解决这一矛盾。多媒体技术在数控专业技能教学中可以激发学生探究能力，被动变主动；化抽象为具体，突重解难；微视频渗透技能教学，减轻教师负担；切实提高课堂教学质量与效率；提高专......
[期刊论文] 作者：周兰玲,
来源：家长 年份：2022
＜正＞科普剧是一种以科技为核心，以趣味性科普为目的的信息化资源，它以“科学”为主题，结合了现代科学技术，将知识与技术融为一体，使学生通过对科普剧的撰写、表演、观看等方式了解社会生活中的科学知识。在初中生物教学中，教师合理运用科普剧，可以加强教学趣味性，激发学生......
[期刊论文] 作者：周兰玲,高鹏琴,
来源：医师进修杂志 年份：1997
镁离子与心血管病关系较密切、然国内尚未见到有关高血压病中层得血球镁含量的有关报道。我们对６２例高血压病患者同步测定血清镁与红细胞镁含量，以探讨高血压患者红细胞镁离子的......
[期刊论文] 作者：于力欣, 周兰玲,
来源：甘肃教育研究 年份：2022
科普剧教学模式是体验式教学模式的一种，能够加深学生对所学知识的理解，帮助学生构建自身的知识体系。本文围绕科普剧教学模式在初中生物学教学中的应用，详细论述了初中生物学教学中科普剧的编排、创作流程，并列举了“消化与吸收”科普剧教学案例，能够帮助生物学教师......
相关搜索：
