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[期刊论文] 作者：周坤花,
来源：文理导航 年份：2012
教学活动是一个师生之间共同参与的双边过程，教师是课堂教学的主導，学生是这一过程中的主体。由此可见，学生应是制约教学活动效益的根本因素。新的数学课程标准明确指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”作为教学活动中的主体......
[期刊论文] 作者：周坤花,,
来源：新课程导学 年份：2012
一堂优秀的课犹如一篇跳动着灵动音符的乐章,处处散发着迷人的光彩,而新课导入恰如这一乐章中的序曲,不仅吸引着学生强烈的参与兴趣,而且能激发学生的思维,引发他们无穷的想...
[期刊论文] 作者：周坤花,,
来源：新课程学习（社会综合） 年份：2010
我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性:“教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣”.现代教育学家斯宾塞也响亮地提出了“愉快教育”理论,认为:课堂教学...
[期刊论文] 作者：周坤花,
来源：考试周刊 年份：2013
摘 要： 多媒体教学可促使课堂教学活动从纯粹的文字走向图文并茂的画面，从单一感官刺激走向多维感官触动，从无声走向有声，打破教学的“单调”、“枯燥”和“沉闷”，充分调动学生学习的积极性。 关键词： 多媒体 初中数学课堂教学 学习兴趣 创新能力 社会的发展，将......
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