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[期刊论文] 作者：周建秋,,
来源：现代中小学教育 年份：2017
在课堂教学中,教师应设计有效教学问题,分析解决问题,促进学生有效学习。为此,教师应积极地探索问题解决的有效策略,把复杂问题简单化,做到深入浅出,提升思维能力;简单问题复...
[期刊论文] 作者：周建秋,,
来源：邯郸职业技术学院学报 年份：2013
传统的幼儿园数学学习是以书本知识为基础和起点的,脱离了幼儿的生活。依据陶行知"生活即教育"理论,为幼儿创设了与教育相适应的良好环境,让幼儿在生活中学习数学,在学习数学...
[期刊论文] 作者：周建秋,,
来源：现代中小学教育 年份：2016
科学概念是对科学事实的总结和概括,也包括对科学现象的看法、观点、观念。核心概念居于科学知识的中心位置,起着统率、主导科学概念的作用,有助于具体概念理解,反映学科内容...
[学位论文] 作者：周建秋,,
来源： 年份：2014
多电平变流器采用特殊的电路结构,可实现高电压、大功率的输出,同时具有良好的输出特性,在高压变频器、柔性交流输电(FACTS)、有源电力滤波(APF)等高压大功率领域具有广泛的...
[期刊论文] 作者：周建秋,,
来源：中国新通信 年份：2015
智慧城市作为我国城市建设的新目标,其中智慧政务是实现智慧城市建设目标的核心,由于政务涉及范围较广,其工作内容较多,为了更好地满足城市建设发展需求,需要各个部门及主体...
[期刊论文] 作者：周建秋,,
来源：现代中小学教育 年份：2016
核心素养是学生在学校不同学习阶段逐渐形成的关键能力、观念、品格,具有普适性与迁移性。科学核心素养包括科学素养、文化素养、道德素养三个方面的内容,它们相互依存,相互...
[期刊论文] 作者：周建秋,,
来源：现代中小学教育 年份：2013
前置性作业是教师讲授新课内容之前,布置给学生进行尝试性学习的作业。前置性作业是生本教育的重要环节之一,是生本教育的"孵化器",是指引学生整个学习过程的方向标,不同于原...
[期刊论文] 作者：周建秋,,
来源：现代中小学教育 年份：2014
科学教育的终极目标是培养学生的科学素养,引导学生逐步认识科学的本质。课堂教学作为渗透科学本质观的主要途径之一,教师应积极地探索对学生进行科学本质观教育的策略。基于...
[期刊论文] 作者：周建秋,,
来源：现代中小学教育 年份：2019
模型建构是科学思维中的一项重要内容,促进学生科学模型建构能力发展是初中科学教学的重要任务。基于布卢姆认知教学目标分类理论与教学实践的论证检验,学生模型建构能力的逻...
[期刊论文] 作者：周建秋,
来源：南昌教育学院学报 年份：2005
教学语言包括口述语言、书面语言、体态语言三种。教师对教学语言的驾驭能力直接影响到教学效果。本文通过口述语言、书面语言、体态语言三个方面,粗浅地探讨了在初中生物教...
[期刊论文] 作者：周建秋,,
来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版) 年份：2016
思维视角是人们认识事物的角度、层面。正确的思维视角能帮助教师明确教学时的思维指向,能为解决问题提供便捷的路径,引领学生深刻地理解科学学科的特点,掌握科学思维的方式,...
[期刊论文] 作者：周建秋,,
来源：现代中小学教育 年份：2015
实验是初中科学教学的重要内容。在教学实践中,教师应积极地探索实验教学的有效策略,强化实验,真做实验,做真实验,巧做实验;优化实验教学的各环节,包括实验教学目标、实验设...
[期刊论文] 作者：周建秋,
来源：基础教育研究 年份：2005
教学过程是开放的,不是封闭的;是生成的,不是预设的;是师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程.在这个过程中,除了"预设"和"预设生成"外,往往还会产生一些意料之外而又有...
[期刊论文] 作者：周建秋,,
来源：生活教育 年份：2011
幼儿品德是在培养品德认识、品德情感、品德意志、品德行为的过程中形成和发展的,而品德认识、品德情感、品德意志、品德行为的培养离不开幼儿的生活。我坚持将陶行知先...
[学位论文] 作者：周建秋,,
来源： 年份：2011
话语标记语是指一些“小词或短语”,例如英语中的“well, oh, I mean, you know”等等,它们在日常交际中得到广泛应用。自二十世纪七十年代以来,随着语用学的发展,许多语言学...
[会议论文] 作者：周建秋,,
来源： 年份：2004
目的总结在儿科重症监护病房中重症手足口病患儿的有效护理。方法选取我院儿科重症监护室内收治的100名手足口病患儿,进行持续的基本生命体征监测,隔离消毒,做好口腔护理、皮...
[期刊论文] 作者：周建秋,,
来源：战略与管理 年份：1995
发展我国中西部经济的一项可行性战略──关于营造“环郑州经济圈”的思考河南省郑州市人民政府副市长周建秋一．“环郑州经济圈”的区域范围及特点郑州是我国实施“东推西移”......
[期刊论文] 作者：周建秋,,
来源：现代中小学教育 年份：2012
先行组织者是帮助学习者进行有意义学习的一种教学策略。教师应依据奥苏贝尔先行组织者的理论,通过前置性作业、生活体验、实验探究、模型建构、讲解描述、概念图等途径,发挥...
[期刊论文] 作者：周建秋,,
来源：现代中小学教育 年份：2017
核心素养是学生在学校不同阶段、不同学科教育过程中逐步形成的一种普适性的品格与能力,科学核心素养是科学教育的宗旨,是深化课程改革的原动力。教师要积极地探索促进学生科...
[期刊论文] 作者：周建秋,,
来源：现代中小学教育 年份：2018
促进学生模型思维能力发展是提高学生核心素养的重要内容,是全面落实育人目标的重要举措。教师应立足于教学实践经验,运用学习进阶理论,促进学生模型思维能力的发展。在科学...
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