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[期刊论文] 作者：周斐凤,
来源：语文天地：小教版 年份：2018
阅读能力、思考能力和表达能力是学生语文学习的三大核心能力,致力于这些能力的培养应成为所有语文教师的共识。香港理工大学祝新华教授的“六层次阅读能力系统”列出了六个...
[期刊论文] 作者：周斐凤,
来源：新课程 年份：2017
游记类习作是小学写作教学中的一个重点,而在小学四年级教材中游记类文章占一部分。事实上学生在写这类作文时往往眉毛胡子一把抓,没有顺序,学生的习作质量不高,习作能力低下...
[期刊论文] 作者：周斐凤,,
来源：小学时代(教师版) 年份：2009
在实际教学中,我们发现时常有一些学生不爱做课外作业,拖、赖成了家常便饭。到了六年级,语文课外作业的完成情况更是令人担忧,几乎每天都有学生或少做、或不做作业。究其原因...
[期刊论文] 作者：周斐凤,,
来源：小学时代(教师) 年份：2012
某日,我在批改学生的习作《一件有意义的事》时,意外地发现学生夹在本子里的心里话:“老师,您让我们写一件有意义的事,可我觉得我的生活实在是太无趣了,每天的生活都是那样平...
[期刊论文] 作者：周斐凤,,
来源：新课程导学 年份：2014
缘起:一次循环日记的“尴尬”。事情得从一次循环日记开始说起,日记的题目是《我喜欢的一堂课》,57个同学,只有6个同学喜欢的是语文课,其余50多个同学,语文都没有成为他们喜...
[期刊论文] 作者：周斐凤,,
来源：新课程（教育学术） 年份：2010
随着新课程走进课堂的“小练笔”,是读写结合最有效的载体,它改变了以往课堂上君子动口不动手的现象,打开了学生手脑并用,听说读写并举的局面,因而成为新课程课堂上一道亮丽...
[期刊论文] 作者：周斐凤,
来源：新课程·上旬 年份：2017
摘 要：游记类习作是小学写作教学中的一个重点，而在小学四年级教材中游记类文章占一部分。事实上学生在写这类作文时往往眉毛胡子一把抓，没有顺序，学生的习作质量不高，习作能力低下。在此谈谈游记类习作的教学经验，以为同仁提供参考。 关键词：分解目标；有机整合；游记；......
[期刊论文] 作者：周斐凤,
来源：课程教育研究 年份：2017
【中图分类号】G633.33【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）43-0095-01 《语文课程标准》中指出：阅读教学在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法。而思维的发展和提升也是语文核心素养的重要组成部分，是学生语文素养形成和发展的重要特征......
[期刊论文] 作者：周斐凤,,
来源：语文天地（小教版） 年份：2018
阅读能力、思考能力和表达能力是学生语文学习的三大核心能力,致力于这些能力的培养应成为所有语文教师的共识.香港理工大学祝新华教授的“六层次阅读能力系统”列出了六个能...
[期刊论文] 作者：周斐凤,
来源：语文天地·小学版 年份：2018
阅读能力、思考能力和表达能力是学生语文学习的三大核心能力，致力于这些能力的培养应成为所有语文教师的共识。香港理工大学祝新华教授的“六层次阅读能力系统”列出了六个能力元素：复述、解释、重整、伸展、评鉴、创意，这对整本书阅读中如何提高学生的阅读能力，起......
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