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[期刊论文] 作者：周海旸,,
来源：生物学通报 年份：2016
介绍K-W-L教学策略的实施程序及优点,结合课堂教学实例加以分析,旨在探求此教学策略在生物学教学中的应用前景....
[期刊论文] 作者：周海旸,,
来源：生物学教学 年份：2019
本文以二轮复习中的“蛋白质专题”为例,阐述了教师利用信息加工理论对典型生物图进行选择、重组、补充,引导学生分析、处理图文信息,将有着直接或间接联系的知识连成网络,实...
[期刊论文] 作者：周海旸,,
来源：中学生物学 年份：2018
通过带领兴趣小组进行预实验,创新实验器材,简化实验方法,并采用多种动植物材料,以小组合作课题探究的形式使学生在课堂上体验了植物和动物DNA的粗提取与鉴定。...
[期刊论文] 作者：周海旸,
来源：教育研究与评论：课堂观察 年份：2017
“断舍离”是日本山下英子女士提出的概念，指通过收拾物品来了解自己，整理自己内心的混沌，让人生更舒适的行为技术。这三个字读起来铿锵有力，还带有一些禅味：“断”指断绝想要进入......
[学位论文] 作者：周海旸,,
来源：南京师范大学 年份：2014
随着生物课程改革在全国范围的全面开展,课程标准要求建立促进学生素质全面发展的评价体系,改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教...
[期刊论文] 作者：周海旸,
来源：生物学教学 年份：2018
本文以“基因控制蛋白质合成”一节的复习为例,阐述了在厘清生物学核心概念的基础上,基于对生物图的选择、分类、比较等信息加工活动,引导学生实现图文转化,构建概念图,深入...
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