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[期刊论文] 作者：周灵梅,,
来源：小学语文教学 年份：2008
教材内容苏教版实验教材二年级下册。教学目标1.尝试在动作、表情辅助下诵读诗歌,把作者的语言内化为自己的语言。2.通过朗读感悟诗的意境,发挥想象力,体会阅读的乐趣。...
[期刊论文] 作者：周灵梅,,
来源：小学语文教学 年份：2009
今天很高兴——孩子们写日记经常这样开头,我也借来用用。当然,最高兴的是我履行诺言,在上午的语文课堂上举办了一场还算精彩的“神话故事讲述会”。时间:2009-3-27I am ve...
[期刊论文] 作者：周灵, 梅昕,,
来源：新闻研究导刊 年份：2018
近年来,电子竞技的持续升温将电竞产业推向大众视野,而传媒在其中发挥了重要作用。传媒业如何整合电竞元素,进一步提升传媒产业的竞争力已经成为业内需要深入思考的话题。首...
[期刊论文] 作者：周灵, 梅昕,,
来源：新闻研究导刊 年份：2018
我国的电子竞技行业迎来新的时代发展契机,作为新产业,必然面临人才缺口巨大的问题。传媒院校培养的大量广播电视编导人才已经不能够满足市场变化和不断增长的人才需求。在这...
[期刊论文] 作者：周灵梅 崔云宏,
来源：小学语文教学·会刊 年份：2020
一、 朗读，感受诗歌节奏 1. 生齐读。 2. 师范读。 3. 思考、讨论：老师的朗读和你们朗读的节奏有什么不同呢？（出示） 白日/依山尽，黄河/入海流～～？坨。 欲穷/千里目，更上/一层楼～～？坭。 师：老师为什么用这样的节奏朗读？当然是为了表达诗歌传递的意义，接下来老师......
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