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[期刊论文] 作者：周色群,,
来源：师道·教研 年份：2020
高中生物课程的宗旨是培养和发展学生的生物核心素养.核心素养涵盖了生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个方面的要求,它不可能一下子形成,而需要通过每节课或每个活...
[期刊论文] 作者：周色群,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2015
【摘要】21世纪，是一个信息高速发展的时代，也是全球化竞争日趋激烈的时代。对未来的挑战，前教育部部长强调：信息技术普及教育，应从娃娃抓起。本文从农村小学信息技术课堂出发，谈谈如何在信息技术课堂中高效应用任务驱动教学，使学生能在有限的时间内学到更多的信息技术......
[期刊论文] 作者：周色群,
来源：魅力中国 年份：2020
现代的社会信息技术的发展可谓突飞猛进,作为新时代的小学生,掌握信息技术很重要.小学生由于年龄小的原因,认知和理解能力有限,采用生活化的教学模式开展信息技术教学,可以更...
[期刊论文] 作者：周色群,
来源：魅力中国 年份：2021
素质教育的发展,新课程改革的实施,使得教学方式发生了很大的变化,小学信息技术科也调整了之前的教学模式,步入了改革的行列.小学信息技术教学应当通过对信息技术基础知识的...
[期刊论文] 作者：周色群,
来源：中华少年·研究青少年教育 年份：2012
摘要：汉语拼音是语文教学的一个重要环节，它既是孩子识字和学普通话的拐杖，又是孩子认知的桥梁和纽带。基于这一重要作用，在汉语拼音教学中，怎样让孩子爱学、乐学，尽快掌握汉语拼音，成了刻不容缓的任务。教学实践证明，兴趣是孩子学习的动力，教学中只有激发孩子学汉语拼音......
[期刊论文] 作者：周色群,
来源：大众科学·上旬 年份：2019
摘 要：《生物课程标准》要求在生物教学中落实生物核心素养，其中探究式教学能较好地培养学生的科学思维和科学探究素养。传统探究式教学支持条件不足，笔者尝试以具体的教学案例对学生进行探究性学习指导。 关键词：资料分析;探究性学习 《普通高中生物学课程标......
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