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[期刊论文] 作者：唐佑赋,
来源：无线音乐·教育前沿 年份：2004
注重原理举一反三，培养学生思维的深刻性；注重发散思维训练，培养学生思维的灵活性；注重实验设计改进，培养学生思维的独创性；注重逆向思维训练，培养学生思维的逻辑性；注重知识框架构建......
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