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[期刊论文] 作者：唐查建,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2015
数学教学过程有4大要素，即教师、学生、教学目标、教学内容。而数学教学设计则是教师根据学生的认知发展水平和课程培养目标，来制定具体教学目标，选择教学内容，设计教学过程各个......
[期刊论文] 作者：唐查建,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2014
一、教材分析1．教材的地位和作用：《圆与圆的位置关系》是高中新教材苏教版必修2第2章2．2．3的内容，本节内容是在之前初中学生学习“直线与圆的位置关系”作为基础上和上节课所学，安......
[期刊论文] 作者：唐查建,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2014
牢固确立“差异化”教育理念，大胆进行教材改革。我校的学生来源于各地，学业基础和学习能力千差万别，现行的班级授课制虽有共性教育优势突出等特色，但个性教育弱化，一刀切的传统教......
[期刊论文] 作者：唐查建,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2015
数学教学中减少学生的差异性：发掘学生处理课本的额能力；行进中的教师该有的努力；家庭教育在当中的作用。...
[期刊论文] 作者：唐查建,
来源：西江文艺 年份：2016
【摘 要】文章对让数学课堂充满乐趣的重要性进行分析，并提出了提升数学课堂乐趣的对策建议。 【关键词】数学课堂；学习乐趣；提升 一、为什么要让数学课堂充满乐趣 1、课堂因有乐趣而魅力无限。俗话说“书是死的，人是活的。”课本知识虽然资源丰富，但若没有......
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