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[期刊论文] 作者：喻照安,周娇,,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2017
课改以来,尽管中学历史课堂面貌发生了一些好的变化,但学生的问题意识和课堂质疑仍非常缺乏。笔者通过对200多节录像课教学语言的分析发现,课堂教学仍以教师讲授、提问和学生...
[期刊论文] 作者：喻照安 周娇,
来源：中学历史教学 年份：2019
“评价是所有成功教学的基础”，[1]“交往价值”又成为当前教育评价的新追求;对话是教学交往的基本形态，课堂教学的本质是一种“以对话为媒介的交互作用的文化实践活动”。[2]评价与对话相遇相生，必然有益于“评价即教学”的课堂评价构建。在中学历史“对话教学”......
[期刊论文] 作者：喻照安 周娇,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2017
课改以来，尽管中学历史课堂面貌发生了一些好的变化，但学生的问题意识和课堂质疑仍非常缺乏。笔者通过对200多节录像课教学语言的分析发现，课堂教学仍以教师讲授、提问和学生被动回答为主，课堂上教师讲授、提问和学生被动发言的比例分别为20%、15%和18%，学生的主动发......
[期刊论文] 作者：喻照安, 周娇,
来源：中学历史教学 年份：2019
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