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[期刊论文] 作者：夏卫丰,
来源：新课程·上旬 年份：2015
摘 要：“以学定教”就是依据学生实情确定合理的教学内容、教学策略，达到相应的学习要求。它尊重学生，以生为本，体现学生的个性发展。从学生的模糊分层，设计不同层次的内容，确定相应的学习内容，达到对应的学习目标出发，阐述了分层施教需注意的各个环节。 关键词：模糊......
[期刊论文] 作者：夏卫丰,
来源：中小学教育 年份：2015
摘要：“以学定教、分层提高”就是依据学生实情确定合理的教学内容、教学策略，达到相应的学习要求。它尊重学生，以生为本，体现学生的个性发展。而“成长记录卡”记录学生的学习过程，落实分层目标，让教育教学文本化。本文从学生成长记录卡的构成，使用及注意做了详实的介......
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